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El análisis estadístico de datos textuales. La lectura según los escolares de Enseñanza Primaria
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Los investigadores se encuentran a menudo enfrentados en la recogida de datos con información textual, sea a través de las preguntas abiertas de una amplia encuesta, seu con entrevistas, sea con otro tipo de textos de fuentes de datos secundarios. Tanto con finalidad exploratoria o de elasificación previa como a la hora de comprobación de determinadas hipótesis. Los métodos estadísticos constituyen una herramienta importante para el tratamiento de textos. Especialmente permiten confrontar los resultados obtenidos del análisis estadistico de textos con otras variables estructurales procedentes de las grandes encuestas interviniendo como variables ilustrativas. En este articulo presentamos un ejemplo sobre la opinión de 895 escolares del nivel de Educación Primaria 110-11 aiiosl del Area Metropolitana de Barcelona, generada a partir de ia abierta "Para mí leer es...". Se muestran algunos resultados proporcionados a través del tratamiento estadístico de análisis de datos textuales, mediante el sistema in formático SPAD-T.
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BÉCUE, Mónica, LEBART, Ludovic and RAJADELL, Núria. El análisis estadístico de datos textuales. La lectura según los escolares de Enseñanza Primaria. Anuario de Psicología. 1992. Vol. 55, num. 7-22. ISSN 1988-5253. [consulted: 10 of October of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/24200