Files

166800.pdf (491.6 KB)

Document type

Article

Version

Published version

Publication date

2000

All rights reserved

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/28072

Per a sortir de la 'calma blanca' a l'escola primària

Journal Title

Authors

Director/Tutor

Journal ISSN

Volume Title

Related resource

Abstract

En este artículo, al tiempo que se reclama la necesidad de llevar a cabo investigaciones que permitan conocer qué está pasando en la escuela primaria, se señalan y analizan cuatro aspectos que pueden servir como indicadores de una situación que se define como de «calma blanca», es decir, de tiempo de espera en el que casi nada sucede: (a) la preeminencia de la noción de aprendiz frente a la de sujeto pedagógico; (b) el papel de los libros de texto como mediadores de aprendizaje; (c) las concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje y (d) la organización del curriculum por materias. Estos cuatro aspectos se consideran como ejemplos de una situación en la educación primaria, frente a la que se proponen algunas vías para repensar el estado actual de cosas y salir de él.

Subject

Educació primària, Disseny curricular, Aprenentatge, Innovacions educatives

Subject (English)

Primary education, Curriculum planning, Learning, Educational innovations

Citation

Collections

Articles publicats en revistes (Arts Visuals i Disseny)

Citation

HERNÀNDEZ, F. Xavier (Francesc Xavier). Per a sortir de la 'calma blanca' a l'escola primària. Temps d'Educació. 2000. Vol. 23, num. 185-197. ISSN 0214-7351. [consulted: 9 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/28072

Export metadata

JSON - METS

Share record