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Article

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Data de publicació

2024-11-05

Llicència de publicació

cc-by-nc (c) Castillo, P. et al., 2024
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/219111

Prácticas docentes en materia de competencia comunicativa que facilitan la inclusión de niños y niñas en situación de vulnerabilidad

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Recurs relacionat

https://doi.org/10.18046/recs.i44.08

Resum

La diversidad que supone el aula, como un escenario orientado al desarrollo pleno de sus aprendices, requiere de prácticas inclusivas diversas que acorten brechas y faciliten el trabajo colaborativo y respetuoso promoviendo un espacio democrático y dialógico. Este artí- culo buscó describir las prácticas comunicativas docentes que propician la inclusión en aulas primarias de Chile, identificando su efecto en el estudiantado desde la perspectiva del profeso- rado. Para esto, se desarrolló un estudio en dos fases: en la primera 123 profesores de distintos puntos del país respondieron un instrumento cuantitativo; y en la segunda, participaron 21 profesores y profesoras mediante una entrevista semiestructurada. Los principales hallazgos se relacionan con estrategias docentes que, aunque sistemáticas, están poco intencionadas, pero cumplen con características de diversidad, componentes de evaluación y autoevaluación, así como con el favorecimiento del protagonismo del alumnado en su proceso de aprendizaje.

Matèries

Infants desfavorits, Integració escolar, Recursos educatius, Competència comunicativa, Educació inclusiva

Matèries (anglès)

Children with social disabilities, School integration, Educational resources, Communicative competence, Inclusive education

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

Citació

CASTILLO MARDONES, Pamela, VILLALOBOS MUÑOZ, Katherine and GRÀCIA GARCIA, Marta. Prácticas docentes en materia de competencia comunicativa que facilitan la inclusión de niños y niñas en situación de vulnerabilidad. Revista CS. Estudios Sociales sobre América Latina.. 2024. Vol. 44, num. a08. ISSN 2011-0324. [consulted: 18 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/219111

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