Contribución de la pedagogía de Makarenko a una comunidad terapéutica

Abstract

[spa] Para tratar de analizar de qué manera podría Makarenko contribuir a la educación social actual, se hace en primer lugar un análisis por categorías de su pedagogía. Se destacan el enfoque colectivista, la disciplina consciente, la personalidad crítica, la autogestión y el trabajo productivo. Posteriormente se realizar trabajo de campo en una comunidad terapéutica, mediante entrevistas a cuatro educadores y cuestionarios a un grupo de 24 usuarios, con el fin de analizar de qué manera se trabajan allí los aspectos señalados. A continuación, se analizan los resultados, de los cuales se deduce que pese a trabajar de manera grupal, el enfoque educativo de la CT queda muy alejado de ser colectivista, lo cual era esperable teniendo en cuenta el contexto político y social en el que se enmarcan ambos sistemas educativos. Finalmente se discuten los resultados con la pedagogía del autor, extrayendo de estas posibles aportaciones al tratamiento que se lleva a cabo en CT y transferibles a muchos otros ámbitos.

[eng] To try to analyse how Makarenko could contribute to current social education, a category analysis of his pedagogy is made first. The collectivist approach, conscious discipline, critical personality, self-management and productive work stand out. Subsequently, fieldwork was carried out in a therapeutic community, through interviews with four educators and questionnaires to a group of 24 users, in order to analyze how the aspects mentioned are worked there. The results are then analyzed, from which it follows that despite working in a group, the educational approach of TC is far from being collectivist, which was to be expected given the political and social context in which both educational systems are framed. Finally, the results are discussed with the pedagogy of the author, drawing from these possible contributions to the treatment carried out in TC and transferable to many other areas.