Carregant...
Fitxers
Tipus de document
ArticleVersió
Versió publicadaData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/228672
L'aula, un espai de creació en la formació del professorat: els tallers narratius
Títol de la revista
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
[cat] En aquest article s'exposa una experiència desenvolupada en l'aula de formació de la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona. Aquesta experiència té el seu origen en la recerca que anem realitzant amb mestres de primària, amb els que explorem sabers i modes de saber essencials per la formació del professorat. Per fer aquest trànsit des de la recerca dins de l'escola a la formació del professorat hem hagut de traçar camins creatius que ens han portat a replantejar-nos els fonaments del nostre ser i fer de mestre. De la mateixa manera, la presència dels nostres alumnes ens interpel·la i ens convida a pensar altres maneres d'entendre la formació a l'aula universitària.
[eng] In this paper we present an experience developed in a training classroom at the Faculty of Education of the University of Barcelona. This experience originates in the research that we have been carrying out with elementary school teachers with whom we explore skills and forms of knowledge which are essential for teacher training. In order to bridge the transition from research in the school to teacher training, we found that we needed to design creative paths which haveled us to rethink the basic premises of the way we think and do things as teachers. Likewise, the presence of our students calls out to us and invites us to think of other ways of understanding the training provided in the university classroom.
[eng] In this paper we present an experience developed in a training classroom at the Faculty of Education of the University of Barcelona. This experience originates in the research that we have been carrying out with elementary school teachers with whom we explore skills and forms of knowledge which are essential for teacher training. In order to bridge the transition from research in the school to teacher training, we found that we needed to design creative paths which haveled us to rethink the basic premises of the way we think and do things as teachers. Likewise, the presence of our students calls out to us and invites us to think of other ways of understanding the training provided in the university classroom.
Matèries (anglès)
Citació
Citació
LÓPEZ CARRETERO, Asunción, PAREDES SANTÍN, Adrià. L'aula, un espai de creació en la formació del professorat: els tallers narratius. _Revista Catalana de Pedagogia_. 2019. Vol. 16, núm. 197-218. [consulta: 5 de maig de 2026]. ISSN: 1695-5641. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/228672]