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2021-09-15

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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/180756

La clase inversa como estrategia de enseñanza-aprendizaje en modalidad virtual en la asignatura de Química Analítica.

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Resum

Este trabajo describe la implementación de las estrategias de clase inversa en la asignatura de Química Analítica de los Grados de Química, Farmacia e Ingeniería Química de la Universitat de Barcelona (UB) como metodología de enseñanza-aprendizaje en situación de virtualidad. Se pretende valorar la idoneidad de dichas estrategias mediante la comparación de los resultados obtenidos por los diferentes grupos de la asignatura de Química Analítica en modalidad virtual con los resultados que se obtuvieron anteriormente en situación de enseñanza presencial.

Matèries

Educació superior, Ensenyament de la química, Didàctica de la ciència, Competències transversals

Matèries (anglès)

Higher education, Chemistry education, Science teaching methods, Generic competences

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Enginyeria Química i Química Analítica)

Citació

DÍAZ CRUZ, José manuel, PÉREZ RÀFOLS, Clara, RAMÍREZ RANGEL, Eliana, SERRANO I PLANA, Núria, SUBIRATS I VILA, Xavier. La clase inversa como estrategia de enseñanza-aprendizaje en modalidad virtual en la asignatura de Química Analítica.. _Actualidad Analítica_. 2021. Vol. 75, núm. 6-10. [consulta: 24 de gener de 2026]. ISSN: 2340-8006. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/180756]

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