L'aprenentatge cooperatiu a educació física com a estratègia per millorar la inclusió de l’alumnat

Abstract

[cat] L’actual Treball Final de Màster pretén analitzar com l’Educació Física pot contribuir mitjançant l’aplicació de la metodologia activa de l’aprenentatge cooperatiu en la millora de la inclusió de l’alumnat, d’un grup de 1r d’ESO de l’Institut Josep Pla, a Barcelona. La investigació fa referència a un paradigma d’investigació interpretatiu-qualitatiu, ja que pretén analitzar la incidència de l’estructura d’aprenentatge cooperativa en les expectatives del docent o del grup en el procés d’inclusió a l’aula. Per a la realització de la recerca, s’ha dut a terme un estudi de cas en un centre educatiu, centrant el grup classe on s’ha executat la investigació com a cas únic. Amb la finalitat de respondre els objectius de l’estudi s’ha fet ús de diversos instruments de recollida de dades: el full d’observació no participant; l’entrevista i el grup de debat. La finalitat de la recerca és analitzar com l’Educació Física pot contribuir per garantir una educació més inclusiva i col·laborativa entre l’alumnat, afavorint el clima i la convivència del grup classe.