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Due to the summer closure, document validation will resume starting August 28, 2026. We apologize for any inconvenience.

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2019-09

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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/182752

Formación en la competencia informacional en psicología

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Buscar, seleccionar y difundir información especializada es una competencia básica. La formación coordinada entre bibliotecarios y el profesorado de 20 asignaturas obligatorias del grado de Psicología ha llevado a conceptualizar la competencia informacional alrededor de tres ejes: estrategia de búsqueda, lectura y escritura y normas, formato y estilo. La formación en la estrategia de búsqueda tiene como objetivo que los estudiantes sean capaces de expresar necesidades de información mediante la combinación adecuada de palabras clave en las fuentes documentales pertinentes, teniendo en cuenta, si es posible, indicadores de relevancia. Para la lectura y escritura de información se plantea sintetizar, integrar y reflexionar críticamente sobre la información localizada distinguiendo la propia voz como escritor de la de los autores consultados. En cuanto a la comunicación, se da a conocer la estructura y citación del estilo típico de la disciplina (formato APA), respetando el uso ético de las fuentes y de la información seleccionada. Las metodologías docentes desarrolladas para la formación comprenden desde sesiones magistrales sobre los cono-cimientos básicos de la competencia hasta la práctica aplicada sobre problemas, casos prácticos, in-formes o trabajos de investigación, procurando el desarrollo transversal de la competencia informacional a través de las asignaturas, sin vincularla a ninguna en particular.

Subject

Alfabetització informacional, Educació superior, Psicologia

Subject (English)

Information literacy, Higher education, Psychology

Citation

Collections

Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

Citation

CORRAL, María-José and Grup PSINFO. Formación en la competencia informacional en psicología. FEM. Revista de la Fundación Educación Médica. 2019. Vol. 22, num. supl, pags. S49-S49. ISSN 2014-9832. [consulted: 19 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/182752

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