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Article

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2015-07-01

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cc-by (c) Figuera Gazo, Pilar et al., 2015
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/110704

Transición y orientación: Interrelaciones, estrategias y recomendaciones desde la investigación

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https://doi.org/10.1344/reire2015.8.2821

Abstract

La investigación centrada en los problemas de la transición ha motivado a los autores de este ensayo a compartir con sus colegas nacionales e internacionales sus hallazgos y sus innovaciones. El artículo revisa el concepto de transición desde una perspectiva múltiple y sintetiza varias investigaciones desarrolladas durante esta última década por el equipo Transiciones Académicas y Laborales (TRALS), algunas centradas en transiciones convencionales y otras, en problemas no tan convencionales. El análisis de las investigaciones más significativas expone los objetivos, la metodología, las características y las fuentes de cada trabajo. Las repercusiones de distintas investigaciones relacionadas con la política educativa global para la evitación del abandono escolar y académico, se ven complementadas con una serie de sugerencias en torno a la intervención psicopedagógica para orientar a personas en transición, siguiendo modelos didácticos y psicológicos de autores clásicos en el tema.

Subject

Abandó dels estudis (Educació superior), Transició a la vida activa, Intervenció psicològica

Subject (English)

College dropouts, School-to-work transition, Psychological intervention

Citation

Collections

Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)
Articles publicats en revistes (Institut de Recerca en Educació (IRE.UB))

Citation

FIGUERA GAZO, Pilar, RODRÍGUEZ MORENO, María Luisa and LLANES, Juan. Transición y orientación: Interrelaciones, estrategias y recomendaciones desde la investigación. REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació. 2015. Vol. 8, num. 2, pags. 1-17. ISSN 1886-1946. [consulted: 13 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/110704

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