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1996

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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/28131

Els fonaments científics transdisciplinaris de la integració

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La autora reflexiona sobre la necesidad de profundizar en los fundamentos científicos de los nuevos planteamientos integradores de la Educación especial desde el análisis de la relación entre el dentro y el fuera de las instituciones, la normalidad y, la anormalidad, el conocimiento científico y la experiencia vivida, la ciencia y la ética, como binomios significativos en la construcción de dicha disciplina y sus prácticas. Ahondar en los fundamentos científicos de la integración supone, para la autora, plantearse el sentido de una interdisciplinariedad que requiere de unos planteamientos crìticos con las escisiones y dicotomìas tradicionales del pensamiento científico positivista para alcanzar una transdisciplinariedad que aborde la complejidad y la unidad diversa de lo real.

Subject

Educació especial, Interdisciplinarietat, Ètica, Educació intercultural, Integració escolar

Subject (English)

Special education, Interdisciplinary approach to knowledge, Ethics, Multicultural education, School integration

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Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)

Citation

PÉREZ DE LARA, Nuria. Els fonaments científics transdisciplinaris de la integració. Temps d'Educació. 1996. Vol. 16, num. 357-377. ISSN 0214-7351. [consulted: 16 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/28131

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