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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/215220
La nueva mirada hacia las aulas de educación infantil y la práctica docente: hablar para pensar, aprender y comunicar
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Resum
El desarrollo de las destrezas lingüísticas orales del alumno en la escuela. La escuela es un contexto natural donde las estrategias docentes son esenciales para el desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos. Constituye un
microcosmos de relaciones interpersonales que pueden favorecer el desarrollo comunicativo y lingüístico a través de interacciones lingüísticas de calidad (Hamre, Hatfield, Pianta, y Jamil, 2014; Howes et al., 2008) y mediante el uso por parte del profesorado de determinadas estrategias educativas (Dickinson, Darrow, y Tinubu, 2008; Gràcia, Galván-Bovaira, y Sánchez-Cano, 2017; Jones, 2017; Marinac, Woodyatt, y Ozanne, 2008). Estos procesos dialógicos fomentan el aprendizaje (Clarke, Resnick,
y Penstein, 2016; Mercer, 2010).
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PÉREZ CALLEJA, Mercè and GRÀCIA GARCIA, Marta. La nueva mirada hacia las aulas de educación infantil y la práctica docente: hablar para pensar, aprender y comunicar. Capítol del llibre: Molero Jurado. María del Mar & Simón Márquez. Vol. María del Mar & Gázquez Linares, num. José Jesús & Molina Moreno, pags. Pablo & Fernández Gea. [consulted: 10 of October of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/215220