Pensando la educación en medios desde los discursos: psicológico-biomédico, hermenéutico-construccionista post-estructural y crítico. Cuatro miradas al sujeto joven que educamos
| dc.contributor.author | Moltó Egea, Oscar | |
| dc.date.accessioned | 2012-10-23T10:49:19Z | |
| dc.date.available | 2012-10-23T10:49:19Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description.abstract | El texto que sigue resulta de una re-construcción de cuatro aproximaciones -biomédica-evolutiva, crítica, hermenéutico-construccionista y post-estructural- a la educación en medios con jóvenes en contextos educativos formales, entendida ésta en un sentido amplio como la enseñanza y aprendizaje de los medios de comunicación analógicos y digitales. Uno de los propósitos de la re-construcción tiene que ver, en primer lugar con la visibilización de la diversidad de opciones y epistemologías disponibles a la hora de plantear un escenario formativo en educación con medios, y con las posibilidades formativas que dicha multiplicidad nos ofrece... | spa |
| dc.format.extent | 85 p. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/2445/32367 | |
| dc.language.iso | spa | eng |
| dc.relation.isformatof | Reproducció del document original | |
| dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Moltó Egea, 2012 | |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | eng |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | |
| dc.source | Documents de treball / Informes (Didàctica i Organització Educativa) | |
| dc.subject.classification | Mitjans de comunicació de massa en l'ensenyament | cat |
| dc.subject.classification | Filosofia de l'educació | cat |
| dc.subject.other | Mass media in education | eng |
| dc.subject.other | Philosophy of education | eng |
| dc.title | Pensando la educación en medios desde los discursos: psicológico-biomédico, hermenéutico-construccionista post-estructural y crítico. Cuatro miradas al sujeto joven que educamos | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/workingPaper | eng |
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