Repensar el currículum y la integración curricular en y desde la escuela

Abstract

Este material docente invita a revisar críticamente las nociones tradicionales de currículum y de integración curricular desde la perspectiva de la práctica docente situada en la escuela primaria. A través del análisis de experiencias, documentos curriculares y aportes teóricos actuales, se plantea la necesidad de pensar el currículum no como una estructura cerrada, sino como una posibilidad abierta a la conexión entre saberes, contextos y sujetos. La propuesta promueve una mirada integradora que desborda la fragmentación disciplinar y que reconoce la escuela como un espacio de co-producción de sentido, donde los contenidos, los tiempos y las metodologías se articulan en función de preguntas pedagógicas relevantes, reales y compartidas. Asimismo, se explora el papel del profesorado en formación como agente activo en la relectura y transformación del currículum vigente.