Poesia catalana contemporània i intertextualitat: una estratègia per a introduir la perspectiva de gènere a les aules de batxillerat

Abstract

[cat] El currículum ocult present en l'educació mixta transmet continguts acadèmics androcèntrics que promouen els rols de gènere entre l’alumnat. Per això, aquest treball té l’objectiu de proposar una manera estratègica d'introduir, des de la matèria de català, la perspectiva de gènere als cursos de batxillerat. Així, la investigació planteja la incorporació, per mitjà de la intertextualitat, de petites dosis de poesia actual amb relació als textos canònics que es veuen durant el curs en diferents matèries (Llengua i Literatura Catalanes, Literatura Universal i Història de l’Art), amb la finalitat d’oferir a l’alumnat la mirada reinterpretativa i reveladora de les escriptores contemporànies sobre el caràcter masculí de la tradició clàssica, literària i pictòrica. D’aquesta manera, el treball elabora un marc teòric que investiga els reptes i els avantatges de la combinació d’intertextualitat i de la poesia d’ara respecte de l’objectiu inicial, i confecciona una antologia exemplificativa i diversa d’un total de quaranta-un poemes actuals de catorze poetes diferents. Tot plegat, les noves mirades entorn del llegat clàssic recollides en el treball fan possible la transmissió d’una tradició literària catalana més completa i representativa, i permeten treballar la perspectiva de gènere en diverses matèries, tenint en compte les demandes del currículum i el format educatiu del batxillerat.