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Article

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Data de publicació

2025-06-30

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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/223130

Validación del cuestionario de autoevaluación del contexto de práctica y autoeficacia hacia la inclusión de personas LGBTIQ+ en educación superior

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https://doi.org/10.30827/relieve.v31i1.30646

Resum

El artículo tiene por objetivo la presentación de los resultados de la validación de constructo del Cuestionario Autoevaluación del contexto de práctica y autoeficacia de los estudiantes de educación hacia la inclusión de personas LGBTIQ+ en educación superior. Se parte de un estudio instrumental con referencia a la población de estudiantes de los grados y másteres de educación de facultades españolas; implicando una muestra de 334 estudiantes en el estudio piloto. Para la validación de constructo se recurrió a dos procedimientos: el análisis factorial exploratorio (AFE) y el análisis factorial confirmatorio (AFC). Los resultados del AFE apuntan a seis factores en la Escala de CONTEXTO DE PRÁCTICA (Actividades y recursos, Política Facultad, Prácticum, Clima aula, Clima institucional, Plan de estudios) y a dos factores en la de Escala de AUTOEFICACIA (Diseño y desarrollo Curricular y Gestión de problemáticas). El AFC muestra unos niveles de ajuste final satisfactorios. En este sentido, concluimos que las dos subescalas del cuestionario consideradas, a la luz de las evidencias aportadas, se pueden considerar válidas, a la vez que son indicadoras de la robustez del instrumente a los efectos de conocer el contexto de las prácticas educativas y la autoeficacia en la formación de los profesionales de la educación en relación con la atención a la diversidad sexo-genérica.

Matèries

Estudiants universitaris, Educació superior, Minories sexuals, Autoavaluació, Educació inclusiva

Matèries (anglès)

College students, Higher education, Sexual minorities, Self-evaluation, Inclusive education

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)

Citació

TEJADA FERNÁNDEZ, José, et al. Validación del cuestionario de autoevaluación del contexto de práctica y autoeficacia hacia la inclusión de personas LGBTIQ+ en educación superior. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa. 2025. Vol. 31, num. 1, pags. 1-19. ISSN 1134-4032. [consulted: 3 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/223130

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