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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/123704
Utilidad diagnóstica del Cuestionario TDAH y del Perfil de Atención para discriminar entre niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, trastornos del aprendizaje y controles
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Resum
Se analiza la convergencia entre la información recogida de padres y profesores, mediante escalas de valoración, y el diagnóstico clínico en una muestra de 126 niños: 42 con Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) tipo combinado, 21 con Trastornos del aprendizaje (TA) y 63 controles, con edades comprendidas entre los 4 y los 12 años. El grupo de TDAH presenta mayor número de síntomas y de conductas asociadas al TDAH, seguido del grupo con TA y del grupo de control. Un análisis discriminante paso a paso muestra que la información que proporcionan profesores y padres es útil para clasificar a los participantes con TDAH y controles, y algo menos exacta para los participantes con TA.
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AMADOR, Juan antonio, FORNS, Maria, GUÀRDIA-OLMOS, Joan, PERÓ, Maribel. Utilidad diagnóstica del Cuestionario TDAH y del Perfil de Atención para discriminar entre niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, trastornos del aprendizaje y controles. _Anuario de Psicología_. 2005. Vol. 36, núm. 2, pàgs. 211-224. [consulta: 24 de gener de 2026]. ISSN: 0066-5126. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/123704]