Papel del docente y metodología educativa en las escuelas de personas adultas desde el franquismo hasta la actualidad

Abstract

La presente investigación se aproxima al marco normativo entorno a la educación para personas adultas desde la época franquista hasta la actualidad, con el objetivo de comprender la evolución de la figura del docente y la metodología educativa implementada en las escuelas de adultos durante los diferentes períodos. A través de un profundo estudio bibliográfico y la aportación de una experta en educación, nos adentramos en el ámbito educativo que desde sus orígenes estuvo ligado a la lucha contra el analfabetismo, de carácter compensador y sustitutorio, sin ser considerado propiamente con valor en sí mismo dentro del marco legislativo. El papel del docente y la metodología han arrastrado las consecuencias de las directrices implementadas, pero en la actualidad emergen cambios de forma paralela a la sociedad del conocimiento que permiten desarrollar una perspectiva más flexible, abierta y de enfoque autónomo, en la que el individuo es un actor activo de su aprendizaje.