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2006

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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/28112

Reflexions entorn la formació de formadors a Catalunya

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Resum

Este artículo analiza la situación de la formación de formadores en Cataluña, desde la implantación de la LOGSE hasta hoy. Una descripción del modelo de formación permanente del profesorado que se ha venido aplicando desde entonces y un análisis del modelo de formadores y formadoras que se ha ido desarrollando, constituyen el contexto de los retos que se plantean actualmente en la formación de formadores. A partir del análisis de las opiniones de los formadores y formadoras actuales, de sus necesidades, de sus fortalezas, de sus reflexiones, se elabora un perfil de formador, que trasciende al experto transmisor de conocimientos y se dibuja como el formador reflexivo, experto en procesos de innovación, que acompaña y dinamiza la formación y el desarrollo de los equipos docentes. Se esbozan las competencias específicas que requiere este profesional, las funciones y tareas que deben asumir y las líneas que pueden orientar su formación.

Matèries

Formació del professorat, Catalunya

Matèries (anglès)

Teacher training, Catalonia

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)

Citació

COLÉN, M. Teresa and GINÉ, Núria. Reflexions entorn la formació de formadors a Catalunya. Temps d'Educació. 2006. Vol. 30, num. 105-126. ISSN 0214-7351. [consulted: 26 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/28112

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