Emocionalización de la educación. Discursos, políticas y prácticas. Editorial

Abstract

El número de REPS que aquí presentamos está formado por una primera sección monográfica: “Emocionalización de la educación. Discursos, políticas y prácticas”, coordinada por Juana Sorondo, Patricia Bertolin y Marta Venceslao Pueyo, compuesta por los primeros 8 artículos, y la sección abierta, “misceláneas”, formada por 4 artículos. La sección monográfica aborda las formas en que el lenguaje de las emociones ha ido ganando terreno dentro del campo educativo, hasta el punto de que es posible hablar de una progresiva emocionalización de la educación, que privilegia el registro emocional por encima de otros. Este proceso de emocionalización, asociado también a la expansión de un ethos terapéutico, excede el campo educativo, y puede pensarse en relación a la reestructuración actual de las relaciones sociales, como una nueva retórica del capitalismo neoliberal financiarizado. Lo emocional se erige, en este marco, como principio moral y explicativo para el pensamiento y la acción, en un proceso que avanza hacia la hiperindividualización y despolitización de la experiencia social.