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2022

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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/226339

Ansiedad ante el fracaso en educación física ¿puede la gamificación promover cambios en las alumnas de primaria?

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https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.90864

Resum

Esta investigación valoró los efectos de un programa didáctico gamificado sobre la ansiedad ante el fracaso en Educación Física. Además, pudimos reconocer las posibles causas al analizar las impresiones del alumnado sobre la experiencia. Participaron 143 estudiantes de 5º y 6º de primaria. Se siguió un diseño pre-experimental, pre-test, post-test de un solo grupo, cuantitativo-cualitativo. Se administró la subescala Ansiedad y Agobio ante el Fracaso del Test de Motivación del Logro para el Aprendizaje en Educación Física (versión validada por Ruiz-Pérez et al. (2015) del Achievement Motivation in Physical Education Test, AMPET, de Nishida (1988)) y un cuestionario ad hoc con cuatro preguntas abiertas. Los datos cuantitativos mostraron que, tras la intervención didáctica, la ansiedad disminuyó de manera significativa. Los resultados cualitativos desvelaron aspectos positivos que pudieron promover dicha disminución, como: la superación de pruebas, el trabajo cooperativo, el disfrute de los elementos de la gamificación, la superación personal, el aprendizaje y la mejora de aspectos curriculares. Sin embargo, también se reconocieron otros aspectos negativos, como el trabajo de la resistencia y los grupos estables, lo cual deja entrever algunos aspectos de mejora en este planteamiento gamificado.

Matèries

Ludificació, Aprenentatge cooperatiu, Educació primària, Ansietat en els infants, Didàctica de l'educació física

Matèries (anglès)

Gamification, Team learning approach in education, Primary education, Anxiety in children, Physical education teaching methods

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades)

Citació

RODRÍGUEZ-MARTÍN, Beatriz, FLORES AGUILAR, Gonzalo and FERNÁNDEZ-RÍO, Javier. Ansiedad ante el fracaso en educación física ¿puede la gamificación promover cambios en las alumnas de primaria?. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física. Deporte y Recreación. Vol.  2022, num. 44, pags. 739-748. ISSN 1579-1726. [consulted: 23 of May of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/226339

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