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Article

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Data de publicació

2021

Llicència de publicació

cc-by-nc (c) Bonal, Xavier et al., 2021
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/191489

Educación formal e informal en confinamiento: una creciente desigualdad de oportunidades de aprendizaje

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https://doi.org/10.7203/RASE.14.1.18177

Resum

El cierre de escuelas en Cataluña para contener los efectos de la COVID-19 obligó a los centros educativos y las familias a reaccionar en poco tiempo y sin planificación previa ante un nuevo escenario de enseñanza. Este artículo evalúa el impacto del cierre escolar sobre la desigualdad de aprendizaje entre niños de diferentes contextos sociales en Cataluña. A partir de los datos de una encuesta en línea realizada entre el 26 y el 30 de marzo (n = 35.419) a familias con hijos entre 3 y 18 años, nuestro análisis muestra que las oportunidades de aprendizaje varían significativamente en función de las características del alumnado. Durante el confinamiento, algunas escuelas consiguieron adaptarse a las nuevas circunstancias con mejores medios que otras. De igual forma, el capital socioeconómico y cultural de las familias explica que la clase media pudiera mantener estándares más altos de calidad educativa, mientras que aquellas familias socialmente desfavorecidas mostraban una menor exposición a las oportunidades de aprendizaje, tanto en tiempo como en experiencias (tareas escolares y actividades extracurriculares). En la parte final del artículo, destacamos la importancia del papel de la escuela para garantizar oportunidades de aprendizaje para los niños de bajos niveles socioeconómicos y discutimos algunas de las implicaciones políticas de nuestros resultados.

Matèries

Bretxa digital, Activitats extraescolars, Educació no-formal, Desigualtat social

Matèries (anglès)

Digital divide, Student activities, Non-formal education, Social inequality

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Ciència Política, Dret Constitucional i Filosofia del Dret)

Citació

BONAL, Xavier and GONZÁLEZ, Sheila. Educación formal e informal en confinamiento: una creciente desigualdad de oportunidades de aprendizaje. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE). 2021. Vol. 14, num. 1, pags. 44-62. ISSN 1988-7302. [consulted: 15 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/191489

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