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2021-02-12

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cc-by-nc (c) Íñiguez Berrozpe, Tatiana et al., 2021
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/175247

Validación de una Escala para medir el Índice de Eficacia Intercultural del Profesorado

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https://doi.org/10.26754/ojs_ais/ais.2020415167

Abstract

Ante la creciente diversidad cultural en las aulas se reclama una mejor y mayor formación de los futuros docentes en gestión de la multiculturalidad con el objetivo de promover profesionales eficaces interculturalmente. Partiendo de esta necesidad, presentamos en este artículo la adaptación de la Multicultural Efficacy Scale (MES) de Guyton & Wesche (2005), dando lugar a la Escala de Eficacia Intercultural (EEFI). Para ello, se ha adaptado la MES, se han recogido datos de n.=297 estudiantes de magisterio y máster del profesorado en España, y se ha procedido a la validación de la escala. Se ha aplicado un test de fiabilidad, un análisis factorial exploratorio y un análisis factorial confirmatorio del modelo, proponiendo un segundo modelo cuya bondad de ajuste ha sido óptima.

Subject

Educació intercultural, Formació del professorat

Subject (English)

Multicultural education, Teacher training

Citation

Collections

Articles publicats en revistes (Treball Social)

Citation

ÍÑIGUEZ BERROZPE, Tatiana, et al. Validación de una Escala para medir el Índice de Eficacia Intercultural del Profesorado. Acciones e investigaciones sociales. 2021. Vol. 41, num. 297-326. ISSN 1132-192X. [consulted: 12 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/175247

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