Articles publicats en revistes (Treball Social)

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Entre el deber moral y la precariedad: estudios de caso con cuidadoras familiares en España
(Centro em Rede de Investigação em Antropologia, 2026-03-10) Roca Escoda, Mireia; Chrétien, Julia; Hernández Cordero, Ana Lucía
El objetivo del artículo es analizar cómo las familias resuelven las situaciones de cuidado a personas adultas en los hogares, poniendo el foco en las personas cui- dadoras como sujetos interdependientes, y alrededor de los cuales se articulan los recursos para el cuidado. A través del estudio de tres casos como estrategia metodo- lógica cualitativa, los resultados muestran que el género, el parentesco y la sexuali- dad determinan un sentido de obligación moral que empuja a las mujeres a cuidar a los familiares que requieren cuidados, y que el capital social y económico influyen también en la provisión y organización del cuidado. Además, cuidar tiene impli- caciones emocionales y físicas para las personas que cuidan. Interesarse por quién cuida y en qué condiciones, nos lleva a penetrar en un complejo nudo de relaciones sociales de poder y representa un lugar central para comprender la reproducción de injusticias y desigualdades sociales. Con este análisis evidenciamos que el sistema de bienestar en el Estado español se sustenta en la familia, en las mujeres y en la precariedad de este trabajo imprescindible para la vida.
Análisis del Aprendizaje-Servicio en el Trabajo Social Comunitario como motor de transformación y justicia social: el caso del proyecto "Els somriures dels casals" en el Sahara marroquí (2014-2019)
(Universidad Nacional de Colombia, 2025-12-31) Buenaventura Rubio, Maria Antonia; Valencia Gálvez, Lorena
Este artículo examina el potencial transformador del Aprendizaje-Servicio (ApS) en el Trabajo Social Comunitario, en un contexto marcado por la crisis de la educación superior pública y los desafíos de la Agenda 2030. A partir del análisis del proyecto “Els somriures dels casals”, desarrollado entre 2014 y 2019 en el sur de Marruecos con participación interdisciplinaria de estudiantes de la Universidad de Barcelona y agentes comunitarios, se explora cómo el ApS contribuye a una formación profesional crítica, ética e intercultural, alineada con principios de justicia social y equidad. La investigación, de enfoque cualitativo y etnográfico, empleó técnicas como grupos de discusión, diarios de campo y reflexiones finales, analizadas mediante el software Atlas.ti. Los resultados muestran un impacto significativo en tres dimensiones del aprendizaje estudiantil: personal, profesional y social. Además, se evidenció un efecto positivo en la comunidad amazigh, destacando el fortalecimiento cultural y la participación comunitaria.
In-capillary enzymatic digestion beyond trypsin for the sensitive targeted bottom-up analysis of protein biomarkers by capillary electrophoresis-mass spectrometry
(Elsevier B.V., 2025-11-01) Salim, Hiba; Casas Martí, Joan; Pont Villanueva, Laura; Giménez López, Estela; Benavente Moreno, Fernando J. (Julián)
Targeted bottom-up proteomics is of great interest for the straightforward, accurate, and sensitive measurement of specific protein biomarkers from surrogate peptide fragments. However, this approach typically relies on off-line enzymatic digestion with trypsin, a time-consuming step that may be inadequate for covering certain sequence regions containing important post-translational modifications (PTMs).
From a reception model to a care model for unaccompanied migrant adolescents and youth in Spain
(Taylor & Francis, 2025-07-31) Quiroga, Violeta; Chagas Lemos, Eveline; Arranz Montull, Marta; Casas Martí, Joan
[cat] La recerca s’inscriu en el projecte I+D “Situación actual, circuito de atención y modelo de intervención social y educativa para la inclusión” (PGC2018-100944-B-100), convocatòria I+D+i d’Excel·lència o Generació de Coneixement (2018) del Ministeri d’Innovació. En aquest marc, l’article analitza la transició dels models d’acollida cap a models de cura i atenció integral dirigits a adolescents i joves migrants no acompanyats a Espanya. L’article posa el focus en el paper dels processos participatius en la configuració dels dispositius d’atenció i dels itineraris d’inclusió social, en coherència amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible, especialment l’ODS 10 (Reducció de les desigualtats) i l’ODS 16 (Institucions sòlides). L’estudi examina com la incorporació de mecanismes de participació activa, agència i corresponsabilitat contribueix a redefinir els models d’intervenció socioeducativa i els sistemes de protecció. Mitjançant una aproximació qualitativa basada en l’anàlisi de polítiques públiques, dispositius residencials i experiències professionals, la recerca identifica fortaleses, limitacions i reptes dels sistemes de participació, especialment en relació amb la transició a la vida adulta i la continuïtat assistencial. [eng] This article analyses institutional responses to the arrival and reception of unaccompanied migrant adolescents and youth in Spain, based on a qualitative-participatory study conducted in the seven autonomous communities and one autonomous city with the highest levels of reception. The study broadens the traditional category of unaccompanied minors by adopting a perspective that considers the entire migratory journey, recognising the continuity of needs from adolescence through to youth. Through interviews, focus groups and participatory workshops with young people and professionals (n = 389), the research explores three key areas: (1) the spheres of well-being that shape the life trajectories of this group; (2) the structure and dysfunctions of the institutional care system; and (3) the mismatch between administrative timescales and the life processes of young people. The findings reveal fragmented and unequal institutional practices, which fail to coherently and continuously address the spheres of well-being: material, emotional, relational and decisional. The article advocates for a shift from a reception model to a care model, grounded in dignity, continuity, and the participation of young people in shaping their own pathways. This transition requires structural reforms, greater investment in specialised resources, and the incorporation of transnational perspectives that acknowledge the complexity of their trajectories.
The Intersectional Perspective on Kinship and Mothering: Implications for Marginalized Groups
(Medwin Publishers, 2024-08-02) Valencia Gálvez, Lorena
This paper explores the intersectional perspective on kinship and mothering, emphasizing how multiple forms of social stratification—such as race, gender, legal status, and socioeconomic class—interact to shape the lived experiences of marginalized groups, particularly racialized migrant women, unaccompanied refugee mothers, and racialized mothers. Utilizing an intersectional lens, the paper examines the complex dynamics of transnational parenting, the impact of legal precarity on mothering practices, and the challenges faced by mothers in accessing resources and support systems. The analysis highlights the critical role of social anthropologists in addressing these complexities and advocating for more inclusive policies that recognize and support diverse family structures and caregiving roles. By incorporating insights from numerous studies, the paper underscores the need for an inclusive approach that acknowledges the multifaceted nature of kinship and mothering in contemporary society. This intersectional framework is essential for developing effective policies and practices that support the well-being of marginalized mothers and their families, contributing to a more equitable and supportive societal environment.
Vivencias y Significados de Soledad en Personas Mayores Chilenas. Un Estudio Mixto
(Universidad de Talca, 2026-06-19) Fernández-Dávila, Paula; Gallardo-Peralta, Lorena Patricia; Sánchez-Moreno, Esteban; Casas Martí, Joan
La soledad ha cobrado creciente relevancia por su impacto en la salud, el bienestar y la calidad de vida de las personas mayores. En Chile, aún existe escasa evidencia empírica al respecto, especialmente en regiones que han recibido menor atención académica e institucional. Este artículo presenta una investigación de enfoque mixto de tipo convergente paralelo realizada en la ciudad de Arica, ubicada en el extremo norte del país, que combina técnicas cuantitativas (n=150) y cualitativas (n=15) para explorar tanto la prevalencia de la soledad como los significados que las propias personas mayores le atribuyen. Los resultados cuantitativos muestran niveles moderados de soledad general, sin diferencias significativas según género, estado civil o nivel educativo. Por su parte, las narrativas cualitativas profundizan en vivencias de desvinculación afectiva, aislamiento social y resignificación de la soledad como espacio de autonomía. Ambos enfoques fueron integrados mediante una triangulación narrativa que permitió complementar dominios cuantitativos con temas cualitativos. El estudio invita a revisar críticamente las formas en que se ha definido y medido la soledad, y subraya la necesidad de desarrollar intervenciones psicosociales y políticas públicas que fortalezcan los vínculos familiares y comunitarios, adaptadas a la diversidad territorial y cultural del país.
Life Course Perspectives on Loneliness: Insights from Older Adults and Social Workers
(MDPI, 2026-06-02) Casas Martí, Joan; Fernández-Dávila, Paula; Valencia Gálvez, Lorena
This article examines experiences of loneliness among older adults from a life course perspective, fostering a dialogue grounded in Social Work. The aim is to understand how loneliness is constructed, expressed and reinterpreted as a subjective, relational and dynamic experience embedded in diverse life trajectories and shaped by structural factors. A qualitative, descriptive and interpretative approach was adopted, involving 30 individual interviews and 4 focus groups with 74 participants (older adults, social workers and other social-sector professionals) in Barcelona (Spain). The analysis was structured around the three core concepts of life course theory and its five key principles. The findings show that loneliness, understood as distinct from social isolation, is linked to biographical processes marked by expected and unexpected life changes. Its intensity and meaning vary according to timing, historical context, social position and life decisions. Employment, family, institutional, migratory, and sexual orientation and gender identity trajectories significantly shape experiences of loneliness. The study highlights the role of agency and underscores the importance of an intersectional approach to understanding accumulated inequalities. From a Social Work perspective, the article advocates a biographical, situated and relational approach to loneliness, promoting interventions that recognise individual trajectories and support meaningful social relationships.
Intergenerational Care and Subjective Well-being: A Study of the Particularities of Ageing Amongst the Indigenous Peoples of Chile
(British Association of Social Workers, 2025-04) Valencia Gálvez, Lorena; Gallardo-Peralta, Lorena Patricia; Andrade-Guzmán, Carlos; Rain-Rain, Alicia; Rodríguez-Venegas, Viviana
This empirical study explores intergenerational caregiving and subjective well-being amongst older adults in Indigenous communities in rural Chile. Facing substantial social and economic challenges, these communities depend heavily on cultural traditions and family support systems. Data were collected from 1,348 older adults, aged sixty and above, using surveys to assess caregiving practices, intergenerational support and subjective well-being, measured by the Personal Wellbeing Index and the Perceived Social Support Questionnaire. Findings reveal that caregiving is deeply rooted in cultural and historical contexts, with positive aspects such as increased satisfaction and social connectedness, and negative aspects including stress and social isolation. Women predominantly assume caregiving roles, maintaining cultural traditions and supporting family well-being. Notable differences in intergenerational support and subjective well-being were observed based on ethnic group and gender. The implications for social work practice are insightful. The study highlights the need for culturally sensitive social work policies and inclusive strategies that address the well-being of older adults in these communities. Social workers and policymakers must consider cultural nuances and the unique needs of Indigenous populations, taking into account cultural identity, economic conditions and acculturation to develop effective support programmes.
El patio de mi casa: un análisi sobre los beneficios de la intervención grupal en mujeres en situación de sinhogarismo desde la perspectiva profesional
(Universidad Complutense de Madrid, 2025-02-01) Díaz González, José Manuel; Hernández Martín, Jennifer; Fustier Garcia, Núria; Matulic Domandzic, Maria Virginia
El sinhogarismo femenino es un fenómeno complejo e invisibilizado, influenciado por desigualdades estructurales y la falta de perspectiva de género en las políticas públicas, lo que evidencia la necesidad de enfoques adaptados para su integración social. Este estudio aborda la intervención grupal como estrategia para la integración social de mujeres en situación de sinhogarismo, centrándose en la iniciativa "El Patio de mi Casa". El objetivo es comprender la percepción de las profesionales del trabajo social sobre el impacto de esta intervención en las mujeres, identificando sus beneficios y aspectos clave para su implementación. Se empleó una metodología cualitativa, utilizando entrevistas estructuradas con 10 profesionales que trabajan directamente con mujeres sin hogar en Santa Cruz de Tenerife. Los resultados evidencian que la intervención grupal facilita la socialización, el empoderamiento y la mejora del bienestar emocional y físico de las participantes. Las profesionales recomiendan la adopción permanente de esta iniciativa, señalando la necesidad de adaptaciones metodológicas y logísticas para optimizar su impacto. Se concluye que "El Patio de mi Casa" es una herramienta eficaz en la promoción del empoderamiento y la inclusión social de las mujeres sin hogar, aunque su implementación requiere un enfoque participativo y un compromiso a largo plazo. Además, la brecha entre teoría y práctica subraya la necesidad de fortalecer la formación en intervenciones grupales, garantizando que las profesionales estén dotadas para abordar de manera efectiva las complejas necesidades de este colectivo y promover una inclusión social y recuperación sostenibles.
Hermida, M. E. & Campana, M. (eds.) (2025). Feminismos, giro afectivo y pensar situado. Aproximaciones desde la formación, la investigación y la intervención en Trabajo Social. Paraná: La Hendija Ediciones
(Universidad Complutense de Madrid, 2026-02-04) Serrano-Miguel, Mercedes
El libro Feminismos, giro afectivo y pensar situado. Aproximaciones desde la formación, la investigación y la intervención en Trabajo Social, editado por María Eugenia Hermida y Melisa Campana, constituye una aportación relevante al Trabajo Social crítico latinoamericano y dialoga con debates contemporáneos en Europa. La obra articula tres ejes —formación, investigación e intervención— desde la convergencia entre feminismos, giro afectivo y epistemologías situadas, proponiendo una revisión profunda de las bases teóricas y prácticas de la disciplina. En el ámbito formativo, se defiende una pedagogía situada que incorpore cuerpos, emociones y experiencias como dimensiones constitutivas del aprendizaje, cuestionando inercias patriarcales y promoviendo una ética feminista del cuidado. En el terreno de la investigación, se problematiza la neutralidad metodológica y se reivindica el carácter relacional y co-constructivo del conocimiento, subrayando la importancia de reconocer la posición situada de quien investiga. En cuanto a la intervención profesional, el libro propone una ética de la afectividad y la vulnerabilidad compartida, donde el vínculo, la escucha y el cuidado adquieren centralidad frente a enfoques meramente técnicos. El principal aporte radica en la articulación integrada de estas tres tradiciones, ofreciendo una crítica al modelo hegemónico y abriendo horizontes transformadores para la práctica. Aunque algunos capítulos presentan alta densidad conceptual, la obra se consolida como referencia para repensar el Trabajo Social desde una perspectiva feminista, afectiva y situada, reforzando su dimensión ética, política y emancipadora.
Determinantes en el desarrollo de competencias estudiantiles a través de proyectos de cooperación cívico-cultural y aprendizaje-servicio
(Grupo Sinnergiak social innovation, 2025-01-22) Buenaventura Rubio, Maria Antonia
El aprendizaje-servicio es una metodología educativa que combina la formación académica con la participación de los estudiantes en proyectos de cooperación cívico-cultural, ofreciendo experiencias significativas que les permiten aplicar sus conocimientos en contextos reales, mientras contribuyen al bienestar de la comunidad. Metodología: La investigación utiliza un enfoque de estudio de casos múltiples, combinando métodos cualitativos y cuantitativos para obtener una comprensión completa de los efectos del aprendizaje-servicio, identificando los factores que favorecen el logro de competencias en los estudiantes participantes. Resultados: Los resultados muestran que la participación en proyectos de aprendizaje-servicio es altamente efectiva para el desarrollo de competencias, proporcionando un espacio para el desarrollo de habilidades y conocimientos. Además, la participación motiva el compromiso cívico y promueve el respeto a la diversidad cultural. Discusión: La investigación confirma que el aprendizaje-servicio fomenta el compromiso cívico y la conciencia social en los estudiantes, y que se alinea con los principios de la pedagogía centrada en el estudiante, destacando el valor del aprendizaje experiencial y la interacción social.
Editorial. Contextos alimentaris en transformació: discursos, pràctiques i iniciatives
(Institut Català d'Antropologia, 2025-04-01) Magaña, Claudia R.
Editorial. Aquest número 40, volum 1 continua amb l’esperit de diàleg i discussions actuals de l’antropologia contemporània i altres disciplines. En aquest número, la secció “Monogràfic”, la formen un conjunt d’articles i contribucions que actualitzen els debats en el marc de l’antropologia de l’alimentació. En la presentació del monogràfic, les coordinadores emmarquen el debat i, ens donen algunes pistes dels articles presentats al voltant de les transformacions socials que travessa l’alimentació i els seus contextos urbans i rurals. A la secció de “Miscel·lània” trobem la contribució d’Ares Cela Tomàs i Estel Malgosa Gasol en la qual reflexionen al voltant de la “Governança de la sexualitat a l’etapa d’Educació Infantil” que ens permet incloure altres realitats socials actuals des del punt de vista etnogràfic.
Wikireflexió: un espai d’aprenentatge virtual per a la reflexió i comprensió de les fonts teòriques
(Universitat de Barcelona, 2025-01-30) Sangrà Boladeres, Toni
Les potencialitats educatives i acadèmiques que permet l’eina del Wiki a l’ensenyament universitari són múltiples. L’eina del Wiki consisteix en una pàgina virtual per a l’escriptura col·laborativa, on els estudiants poden anar afegint i canviant els continguts de la pàgina. D’acord amb les seves característiques, conflueixen elements educatius com la interacció entre estudiants i docents, aprofundir en els continguts de les matèries des del diàleg, potenciar la reflexivitat raonada, afavorir l’expressió d’idees pròpies, entre d’altres possibilitats. Per fer-ho, hem dut a terme un espai d’aprenentatge anomenat Wikireflexió, que desenvolupem en el marc d’una assignatura del Grau de Treball Social a la Universitat de Barcelona. Aquesta iniciativa compta amb el reconeixement com a innovació docent del Vicerectorat de Política Docent i del Programa de Recerca, Innovació i Millora de la Docència i l’Aprenentatge (RIMDA) de la Universitat de Barcelona. En aquest article explorem aquestes potencialitats que permeten millorar la reflexió i la comprensió de lectures bibliogràfiques a través d’aquesta eina virtual. Reflexionem sobre les bases pedagògiques que sostenen aquest espai d’aprenentatge en el context de l’assignatura. A continuació, situem l’activitat del Wiki en el marc de la nostra docència, expliquem el seu desenvolupament i organització i finalment mostrem els resultats que s’estan donant amb l’ús del Wiki.
El arte como experiencia de inclusión: el método Zentangle en el trabajo social y educativo
(Col·legi Oficial de Treball Social de Catalunya, 2025-02-06) Chagas Lemos, Eveline; Cobo Juárez, Pere; Sabaté Sánchez, Maria; Cortès Izquierdo, Ferran
El artículo relata la experiencia de colaboración entre las estudiantes de Trabajo Social de la Universitat de Barcelona (UB) y los jóvenes usuarios de La Casa Jove - Dar Chabab, un centro de día en Barcelona dirigido a jóvenes del territorio, principalmente de origen migrado y extutelados por la DGAIA, mediante la organización de una exposición y un taller del método Zentangle. Este proyecto permitió a los estudiantes y jóvenes compartir experiencias, romper barreras culturales y generar vínculos. En el centro se llevan a cabo, entre otras actividades, talleres de Zentangle, una técnica artística que combina meditación y dibujo. El artículo reflexiona sobre el arte como poderosa herramienta en la intervención social y educativa. El arte no solo facilita la expresión personal y la conexión emocional, sino que también se convierte en un espacio de transformación, empoderamiento y construcción colectiva.
Presentación. Contextos alimentarios en transformación: Discursos, prácticas e iniciativas
(Institut Català d'Antropologia, 2025-01-04) Magaña, Claudia R.; Larrea Killinger, Cristina; Gracia Arnaiz, Mabel
“Contextos alimentarios en transformación: discursos, prácticas e iniciativas” se enmarca en una realidad marcada por profundas y aceleradas transformaciones sociales, económicas y políticas que afectan el sistema alimentario a nivel global y local. En este sentido, entendemos que la alimentación se desarrolla en entornos cada vez más complejos, cambiantes y contradictorios. Este monográfico surge como continuación y ampliación de los debates iniciados en las primeras ediciones del Congrès Català d’Antropologia (CoCA), donde se exploraron temas como la precarización del sistema alimentario, los nuevos riesgos y las respuestas de las comunidades frente a situaciones críticas como la pandemia de COVID-19 y la escalada de precios de alimentos y energía experimentados en los años 2020 y 2021. Por lo tanto, el objetivo de este número fue la de actualizar y contextualizar estos debates en el marco de las crisis sucesivas y las complejidades del sistema alimentario actual, caracterizado por ser insostenible y desigual, como lo evidencian estudios recientes (Gracia-Arnaiz, 2022a y b; López-Ejeda et al., 2020). Estos contextos de crisis no solo subrayan las vulnerabilidades de las poblaciones más empobrecidas sino también las limitaciones de un modelo de producción alimentaria que, de diferentes formas, perjudica el medio ambiente (Kaiser et al., 2021).
Tiempo y espacio de acogida en un mundo global: una propuesta estética desde el trabajo social
(Universitat de Barcelona, 2023-12-18) Sangrà Boladeres, Toni
El trabajo social se articula como un proceso para la intervención social,en coherencia con la palabra y la acción, que se inserta en el mundo delas relaciones y se va construyendo a través del lenguaje y la reflexión.El reto que planteamos desde el trabajo social consiste en activarsujetos para que formen nuevas relaciones afectivas transversales quepermitan crear fuerzas éticas y políticas para dar presencia ysignificado al “nosotros” en este contexto globalizado.
The Mad Movement in Catalonia. Epistemic resistance and counter-hegemony in mental health
(Elsevier B.V., 2025) Correa-Urquiza, Martín; Muñoz Garcia, Araceli; Alegre-Agís, Elisa
This paper presents results of the project “Towards an archive of the historical memory of the struggles and social demands of the Mad Movement”. This movement brings together organisations, associations, groups and activists, platforms of psychiatrised people, who connect through diverse strategies to advance struggles for social justice and recognition in the field of mental health. We understand this movement as an epistemic fraternity promoting a critical conscience in relation to the oppressions experienced by psychiatrised people. The Archive project is a tool available for resistance against epistemic violence. It rescues the oral memory and recovers the intangible heritage related to the social struggles, the associative dynamics and the trajectories of the Mad Movement in Catalonia. Thus, the project is based on a participatory action research approach, framed in Mad Studies, seeking to generate spaces for recognition and visibility in this area, based on the participation and reflection of its protagonists. Based on conversations with activists of movements in first person, it aims to build and activate a narrative that articulates a collective biography linked to the struggles to transform the hegemonic approaches in the field of mental health and denounce its excesses. From the activist narratives collected, we can get to know and recognise the impact and transformative capacity of the movement and how it undoes epistemic injustice through collective action and mutual aid that generate counter-hegemonic agency and epistemic fraternity.
Relaciones alimentarias emergentes entre huertos sociales y bancos de alimentos: una aproximación etnográfica a la provisión de alimentos frescos en el distrito de Horta-Guinardó, Barcelona
(Institut Català d'Antropologia, 2025) Magaña, Claudia R.; Fernández Torrejón, Aina; Piola, María Eugenia
Este artículo se propone como una contribución al debate acerca de los cambios en la garantía alimentaria, a través de una aproximación etnográfica sobre nuevas prácticas de inclusión de alimentos frescos de un huerto social a los bancos de alimentos en el distrito de Horta-Guinardó, Barcelona. Se analiza cómo estas prácticas buscan asegurar el acceso a alimentos locales y de temporada para quienes asisten a los bancos de alimentos y, al mismo tiempo, promueven los huertos sociales como espacios de socialización y producción. Esta preocupación surge en un contexto de continuo deterioro de las condiciones de vida y de críticas a las respuestas asistencialistas tradicionales, que coincide con las reformas en la normativa europea y nacional para las ayudas alimentarias. Específicamente se exploran las dificultades y las posibilidades de transformar las prácticas asistenciales, a través de un análisis etnográfico colaborativo y comprometido, construido a partir de observación participante, encuentros con los diferentes agentes, entrevistas y cuestionarios individuales a los participantes en el huerto social y a las personas que reciben donaciones de bancos de alimentos Los resultados destacan los esfuerzos de articulación entre huertos y bancos de alimentos y el efecto de esta ayuda en el bienestar de las personas. A modo de conclusión se sugiere la importancia de transitar hacia un sistema de garantía alimentaria local, que integre prácticas alternativas, una mayor participación ciudadana y un enfoque holístico de la alimentación. Para lo cual es relevante dar continuidad a las investigaciones sobre las nuevas articulaciones entre diferentes tipos de experiencias.
Elaboración y validación del cuestionario ‘SETS’: una herramienta para explorar la intervención del Trabajo Social ante la soledad en personas mayores
(Asociación Internacional de Ciencias Sociales y Trabajo Social (AICTS), 2026-01) Casas Martí, Joan; Martínez Melo, Montserrat; Quiroga, Violeta; Mesquida, Josep Maria
La soledad no deseada constituye una preocupación creciente en el trabajo social con personas mayores, tanto por su impacto en la salud y el bienestar como por los retos que plantea para la intervención. Pese a su relevancia, faltan instrumentos validados que permitan explorar cómo se aborda en la práctica. Este artículo presenta la elaboración y validación del Cuestionario SETS (Soledades, Envejecimiento y Trabajo Social), diseñado específicamente para profesionales del trabajo social con el fin de identificar percepciones, estrategias, condicionantes y recursos que configuran su intervención ante este fenómeno. El cuestionario, estructurado en diez bloques temáticos, se desarrolló mediante un enfoque mixto que incluyó, en la fase de conceptualización y operativización inicial, una revisión bibliográfica y entrevistas a personas mayores (n=15), trabajadores/as sociales (n=15) y cargos de gestión (n=5). Posteriormente, en la fase de validación de contenido, se recabó el juicio de expertos/as (n=26); a continuación, se llevó a cabo una prueba piloto (n=40) y, finalmente, se aplicó a una muestra amplia de profesionales del trabajo social en Barcelona (n=351). La validez de contenido (coeficiente V de Aiken) alcanzó valores altos y la fiabilidad interna (alfa de Cronbach) mostró niveles satisfactorios. El SETS ofrece una herramienta robusta para la investigación aplicada, la evaluación de la práctica y el diseño de políticas públicas orientadas al bienestar relacional y al derecho a la compañía de las personas mayores.
Teoría del comportamiento planificado aplicada a prácticas de compra de alimentos en supermercados
(Universidad Técnica de Manabí, 2022-05-05) Cantero-Ramírez, Margarita; Magaña, Claudia R.; Martínez-Moreno, Alma Gabriela
El objetivo fue determinar el peso de cada constructo de la teoría del comportamientoplanificado a la intención de comprar alimentos en supermercados de Zapotlán el Grande en Jalisco, México con la finalidad de contribuir a los estudios del comportamiento alimentario por medio de un estudio cuantitativo descriptivo con una muestra de 366 participantes empleando un apartado del “Cuestionario sobre prácticas de compra de alimentos” con un Índice de Validación del Juicio de Expertos promedio de 84.67% y Alfa de Cronbach de 0.965. Se realizó un análisis Path que permitió identificar que las actitudes (0.320) aportan el mayor peso a la generación de la intención de estudio, seguido del control percibido (0.095) y las normas subjetivas (-0.059). Concluyendo que en la conducta de estudio existe un diálogo entre la perspectiva social y psicológica que se refleja en la existencia de diferencias por sexo que resulta pertinente profundizar en estudios futuros.

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