Es pot millorar l'educació infantil mitjançant assessoraments?

Abstract

Els capítols que configuren aquesta publicació pretenen en una primera part oferir unes bases conceptuals referents a la modalitat de l'assessorament, a la figura del professional assessor així com als aspectes d'avaluació que incorpora. En la segona part s'han recollit unes quantes experiències il·lustratives entre d'altres que els assessors, tots ells vinculats a la pràctica de l'Educació Infantil, han dut a terme. En aquestes experiències, hem volgut respectar al màxim el discurs propi i la vivència de cada assessor i assessora per tal d'enriquir les aportacions des de perspectives i òptiques diferenciades. Per altra banda, hem intentat oferir un ventall divers de temàtiques que puguin suggerir als professionals de l'Educació Infantil situacions aplicables en els propis contextos, tot i que no hem pretès ser exhaustius quant als tòpics que es poden tractar ni en les circumstàncies que es poden generar en els assessoraments.