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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/97084
Satisfacción y motivación del profesorado en el primer curso en grados de ciencias sociales
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Resum
Existen interesantes y numerosos estudios que ahondan sobre la influencia de un conjunto de factores (personales, sociales, institucionales, etc.) como facilitadores e inhibidores de una adecuada transición académica desde la perspectiva del alumnado. El presente trabajo describe el proceso de ajuste académico a la universidad desde la perspectiva del profesorado del primer año. Conocer las opiniones de quienes han sido el referente de entrada de estudiantes de nuevo acceso en asignaturas obligatorias del primer año puede contribuir a arrojar luz sobre la necesidad de establecer un perfil -o perfiles- de profesorado en función, no sólo, de las características de la disciplina a impartir sino, también, del perfil del alumno y de las características de los grupos clase.
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TRIADÓ I IVERN, Xavier ma., APARICIO CHUECA, Ma. del pilar (maría del pilar), FREIXA NIELLA, Montserrat, TORRADO FONSECA, Mercè. Satisfacción y motivación del profesorado en el primer curso en grados de ciencias sociales. _Red U. Revista de Docencia Universitaria_. 2015. Vol. 13, núm. 1, pàgs. 203-229. [consulta: 24 de gener de 2026]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/97084]