Literatura y pensamiento desde una perspectiva de género: análisis de la función social de la mujer en el siglo XVIII. Uso de las TIC: apps y redes sociales en 1º de Bachillerato

Abstract

[spa] Dada la desconsideración, la inadvertencia e, incluso, la reticencia pluralizada de las mujeres respecto a los temas curriculares de la asignatura de Lengua y Literatura castellana, se propone una unidad didáctica determinada a abordar el trato y la consideración que recibían en la sociedad del siglo XVIII. Así, se propondrán una serie de textos que evidencien la opinión y el juicio público del género femenino en la época, apostando por una metodología que aúne las clases magistrales y actividades mediante el uso de las TIC (aplicaciones y redes sociales) que incentiven y ejerciten la imaginación, la competencia digital y el espíritu crítico de los estudiantes de primero de Bachillerato. De este modo, se pretende que los asuntos y conceptos teóricos conformen el preludio y arranque para que los estudiantes reflexionen sobre cómo, grosso modo, los convencionalismos y prejuicios de las mujeres imperan en la actualidad y suponen una barrera ideológica que derribar.

[eng] Given the disregard, inadvertence, and even pluralistic reluctance of women regarding the curricular issues of the subject of Spanish Language and Literature, it proposes a didactic unit determined to address the treatment and consideration they received in the society of the eighteenth century. Thus, a series of texts will be proposed that evidence the opinion and public judgment of the female gender at the time, betting on a methodology that combines master classes and activities using ICTs (applications and social networks) that encourage and exercise the imagination, digital competence and critical spirit of first-year high school students. In this way, it is intended that theoretical issues and concepts form the prelude and start for students to reflect on how, grossly, conventionalisms and prejudices of women prevail today and represent an ideological barrier to break down.