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Article

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Versió publicada

Data de publicació

2015-04-27

Llicència de publicació

cc-by (c) Castrechini Trotta, Ángela et al., 2015
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/101487

¿Cómo asegurar un buen feedback en el proceso tutorial? Propuesta de un instrumento de técnicas y estrategias recomendadas

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Resum

Se describen los resultados obtenidos en el proceso de creación de un instrumento para la autoevaluación del feedback que proporciona el docente durante el prácticum. Partiendo del modelo de los siete principios de Nicole y Macfarlane (2006), se elaboró un listado de 167 ítems, el cual se pasó a 5 jueces expertos para su valoraciónen cuanto a relevancia, idoneidad y claridad de los ítems en relación al feedback. Los resultados muestran acuerdo interjueces en una tercera parte de los ítems propuestos.

Matèries

Pràcticums, Educació superior, Tutoria (Ensenyament)

Matèries (anglès)

Practicums, Higher education, Tutoring (Teaching)

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Psicologia Social i Psicologia Quantitativa)

Citació

CASTRECHINI TROTTA, Ángela, et al. ¿Cómo asegurar un buen feedback en el proceso tutorial? Propuesta de un instrumento de técnicas y estrategias recomendadas. Revista del CIDUI. 2015. Vol. 2. ISSN 2385-6203. [consulted: 10 of July of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/101487

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