Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/219889
Qüestions terminològiques en l'ensenyament de la gramàtica catalana: els verbs transitius i la distinció argument/adjunt
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
Contribució addicional
ISSN de la revista
Títol del volum
Resum
Aquest article explora un seguit de qüestions terminològiques rellevants referides a l’ensenyament de la gramàtica de la llengua catalana en l’educació secundària. Primer analitzem la dicotomia transitiu/intransitiu i examinem les implicacions que tenen les definicions que es proposen d’aquests termes a l’hora de comprendre el funcionament de la gramàtica, amb una atenció especial sobre els verbs transitius i la presència d’un objecte directe. En segon lloc, indaguem la dicotomia entre argument i adjunt centrant-nos en el cas dels complements de companyia i els de lloc. El nostre objectiu és destriar els que són arguments (altrament anomenats complements de règim) i els que són adjunts (terme equiparable a complement circumstancial). En ambdós casos, després de contextualitzar els termes i les nocions que s’examinen, proposem de quina manera es poden traslladar a l’aula de secundària, i oferir així mateix diversos exercicis que permetran aprofundir en l’estudi dels temes explorats.
Recurs relacionat
Matèries (anglès)
Citació
Citació
PARADÍS, Anna and PINEDA, Anna. Qüestions terminològiques en l'ensenyament de la gramàtica catalana: els verbs transitius i la distinció argument/adjunt. ReGroc. Revista de Gramàtica Orientada a les Competències. 2020. Vol. 3, num. 1, pags. 147-163. ISSN 2565-0394. [consulted: 16 of October of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/219889