Carregant...
Fitxers
Tipus de document
ArticleVersió
Versió publicadaData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/111405
Els estudis universitaris en educació social (O allò que ja sabem i del que sovint no parlem)
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
Parlar deis estudis universitaris en educació social molt probablement és resituar, tornar a situar, moltes de les qüestions que d'uns quants anys enc;;a són objecte de discussions i d'aportacions diverses sobre una disciplina encara no pas del tot definida i cap a una professionalització no definida definitivament, pero amb una historia i una practica prou consistents per continuar-nos preguntant cap a on va, cap a on podria anar i cap a on hauria d'anar I'educació social com a objecte de la pedagogia social i també d'altres camps disciplinaris. En un article com aquest i arran d'un títol com el que encapcala I'escrit, seria perfectament lícit (i gairebé esperable, potser?) de fer una descripció del model d'estudis, de la proposta formativa, etc., que duem a terme a la Universitat de Barcelona. Explicar-ho i gairebé fer-ne propaganda. Pero amb la mínima experiencia que hem adquirit, em sembla més interessant d'intentar una analisi mínima d'alguns deis aspectes que encara cuegen en el desenvolupament quotidia de la diplomatura d'educació social a la nostra Universitat i, evidentment, també en relació amb d'altres. Aixo obliga a no tancar la reflexió en les parets de la Universitat mateixa i a col'locar la formació de les persones que exerciran d'educadores socials -o hi exerceixen i es reciclen- en la cru'illa d'algunes influencies, d'algunes controversies, d'alguns terrenys relliscosos i també, evidentment, d'alguns aspectes pendents de resoldre.
Matèries
Matèries (anglès)
Citació
Citació
HERAS I TRIAS, Pilar. Els estudis universitaris en educació social (O allò que ja sabem i del que sovint no parlem). _Temps d'Educació_. 1996. Vol. 15, núm. 147-154. [consulta: 24 de gener de 2026]. ISSN: 0214-7351. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/111405]