Document type
ArticleVersion
Published versionPublication date
Publication license
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/22306
Activitat conjunta i influència educativa en el context familiar
Journal Title
Authors
Director/Tutor
Journal ISSN
Volume Title
Related resource
Abstract
Encara que actualment sembla llunyana una explicació integrada dels processos d'influència educativa en la família, han estat importants els progressos fets en els darrers anys sobre aquest tema (Lacasa, 1997; Rodrigo, 1998; Vila, 1998). En aquest article es presenten algunes reflexions sobre la família com a context educatiu. La concepció constructivista de l'ensenyament i l'aprenentatge escolar, marc psicològic de referència per a la comprensió dels processos de canvi educatiu que es produeixen en les situacions educatives escolars (Coll, 1990; 1999), s'utilitza com a punt de referència per a aquestes reflexions. Les característiques de la intervenció educativa en les activitats a la família es presenten a partir de la tesi nuclear que qualsevol aproximació a la comprensió de la influència educativa requereix tenir en compte les característiques, naturalesa i funcions del context institucional en què té lloc.
Subject (English)
Citation
Citation
COLOMINA, Rosa. Activitat conjunta i influència educativa en el context familiar. Educar. 2001. Vol. 28, num. 181-204. ISSN 0211-819X. [consulted: 12 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/22306