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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/166480
La Capacidad de análisis en la formaciónde los trabajadores sociales: diseño de una rúbrica de evaluación de la competencia
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En este artículo se presenta un instrumento de evaluación (rúbrica) específico para la adquisición de la competencia de pensamiento analítico en la formación de Trabajo Social, aplicable a las materias de áreas diversas y cursos del Grado de Trabajo Social. Se describe el proceso metodológico y el enfoque colaborativo de su construcción, impulsada por el Grupo de Innovación Docente Trans@net: transdisciplinariedad y aprendizaje en Trabajo Social de la Universidad de Barcelona. Este proyecto ha permitido avanzar a los docentes en su conceptualización y reducir la disparidad de los criterios evaluativos utilizados inicialmente. Aunar una visibilidad común ante los estudiantes al compartir un mismo instrumento entre asignaturas coetáneas y cursos diferentes. Favorecer la transversalidad al aplicarse a materias de distintas áreas de conocimiento y definir unas condiciones provisionales de aplicabilidad como: la vinculación a actividades de aprendizaje que acompañen su adquisición, la aplicación en ejercicios centrados específicamente o de forma prominente en el desarrollo de esta competencia, la necesidad de trabajar previamente con los estudiantes la comprensión de la competencia, el instrumento y las relaciones existentes entre los ítems de la rúbrica y el contexto del contenido de la asignatura y del ejercicio propuesto.
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PRAT I BAU, Núria, PARRA RAMAJO, Belén and LÓPEZ RODRÍGUEZ, José Antonio. La Capacidad de análisis en la formaciónde los trabajadores sociales: diseño de una rúbrica de evaluación de la competencia. Cuadernos de Trabajo Social. 2014. Vol. 27, num. 2, pags. 365-374. ISSN 0214-0314. [consulted: 13 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/166480