Miniatura

Fitxers

583580.pdf (144.28 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2010-01-05

Tots els drets reservats

Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/28129

Inclusió i segregació a l'escola: pràctiques inclusives i excloents amb l'alumnat vulnerable

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

Resum

El present article aborda l'anàlisi dels components inclusius dels centres educatius que es plantegen una educació de qualitat per a tot l'alumnat, posant especial atenció en l'alumnat de grups socialment vulnerables. Es basa en les dades qualitatives d¿una part del projecte integrat INCLUD-ED, que estudià 20 casos de centres educatius d'èxit en diferents països de la Unió Europea. Tots els centres atenien alumnat de baix nivell socioeconòmic i havien demostrat tenir més èxit escolar que el conjunt de centres situats en contextos similars. L'article revisa altres investigacions afins i exposa els resultats agrupats en quatre tòpics: l'agrupament de l'alumnat; les expectatives; el suport; i la participació de les famílies i la comunitat. Les conclusions se sotmeten a discussió.

Matèries

Educació inclusiva, Minories, Integració escolar, Educació especial, Rendiment acadèmic

Matèries (anglès)

Inclusive education, Minorities, School integration, Special education, Academic achievement

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
Articles publicats en revistes (Grup de Recerca LMI)

Citació

PUIGDELLÍVOL, Ignasi, KASTRINA, Liga. Inclusió i segregació a l'escola: pràctiques inclusives i excloents amb l'alumnat vulnerable. _emps d'Educació_. 2010. Vol. 38, núm. 95-113. [consulta: 14 de gener de 2026]. ISSN: 0214-7351. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/28129]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre