Files

583580.pdf (144.28 KB)

Document type

Article

Version

Published version

Publication date

2010-01-05

All rights reserved

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/28129

Inclusió i segregació a l'escola: pràctiques inclusives i excloents amb l'alumnat vulnerable

Journal Title

Authors

Director/Tutor

Journal ISSN

Volume Title

Related resource

Abstract

El present article aborda l'anàlisi dels components inclusius dels centres educatius que es plantegen una educació de qualitat per a tot l'alumnat, posant especial atenció en l'alumnat de grups socialment vulnerables. Es basa en les dades qualitatives d¿una part del projecte integrat INCLUD-ED, que estudià 20 casos de centres educatius d'èxit en diferents països de la Unió Europea. Tots els centres atenien alumnat de baix nivell socioeconòmic i havien demostrat tenir més èxit escolar que el conjunt de centres situats en contextos similars. L'article revisa altres investigacions afins i exposa els resultats agrupats en quatre tòpics: l'agrupament de l'alumnat; les expectatives; el suport; i la participació de les famílies i la comunitat. Les conclusions se sotmeten a discussió.

Subject

Educació inclusiva, Minories, Integració escolar, Educació especial, Rendiment acadèmic

Subject (English)

Inclusive education, Minorities, School integration, Special education, Academic achievement

Citation

Collections

Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
Articles publicats en revistes (Grup de Recerca LMI)

Citation

PUIGDELLÍVOL, Ignasi and KASTRINA, Liga. Inclusió i segregació a l'escola: pràctiques inclusives i excloents amb l'alumnat vulnerable. emps d'Educació. 2010. Vol. 38, num. 95-113. ISSN 0214-7351. [consulted: 12 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/28129

Export metadata

JSON - METS

Share record