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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/66707
Análisis y evaluación de los conocimientos financieros en la educación primaria: propuesta de mejora
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Resum
La nueva Ley Orgánica de Educación (Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre) recoge la introducción de la educación financiera en la escuela primaria. Sin embargo no se ha hecho ningún estudio previo para conocer el nivel de partida y las necesidades de los docentes. Con este trabajo se intenta incorporar una base de educación financiera desde una edad temprana, con la que puedan afrontar las siguientes etapas estudiantiles y poder tomar decisiones de la mejor manera posible y con los mayores conocimientos financieros, en el presente y en el futuro, tanto en la vida personal como en la profesional. El objetivo principal es valorar la posibilidad de incluir conocimientos financieros a partir de los 10-12 años, es decir, quinto y sexto de primaria. Se trata de evaluar los conocimientos y aptitudes del profesorado y el alumnado para, de esta forma, poder escoger los temas y la metodología más adecuada para empezar a implementar conceptos importantes como el ahorro o el consumo en el sistema educativo, de una manera dinámica y amena, por ejemplo, a través de cuentos, fábulas o inclusive relatos, adaptándolos a las asignaturas ya impartidas actualmente.
Descripció
Treballs Finals del Grau de d'Administració i Direcció d'Empreses, Facultat d'Economia i Empresa, Universitat de Barcelona, Curs: 2014-2015, Tutora: Yolanda Blasco Martel
Matèries (anglès)
Citació
Citació
OLIVÁN LÓPEZ, Toni. Análisis y evaluación de los conocimientos financieros en la educación primaria: propuesta de mejora. [consulta: 25 de febrer de 2026]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/66707]