Liderazgo para el aprendizaje

Abstract

El propósito de este trabajo se focaliza en analizar las diferentes prácticas que realizan los líderes escolares en sus centros educativos a partir de lo que las investigaciones han demostrado acerca de la influencia en los logros académicos y en aquellas competencias básicas a partir de una adecuada selección y combinación de contenidos curriculares (Decret 119/2015 del 23 de junio, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació pública, p.26). Nuestra motivación se halla en el impacto e influencia del liderazgo directivo y sus efectos en toda la comunidad educativa y la clara necesidad de profesionalizar a los directores escolares en habilidades pedagógicas para el desarrollo de un liderazgo centrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje (OCDE, 2009 p.4, 6, 7, 14, 16). Hay en toda esta investigación un interés personal de profundizar la relación causal que creemos que existe entre las destrezas y habilidades pedagógicas de la dirección escolar dentro del centro educativo que generan un gran impacto en las actividades dentro del aula, guiando la labor docente y arrojan, como resultado, una mejora de los logros académicos de los estudiantes y además involucra a toda la comunidad educativa y su entorno social ampliado.