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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/220035
La comunicación entrenador-gimnasta durante el aprendizaje de habilidades técnicas en gimnasia artística masculina
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Resum
[spa] Se presenta bajo el título “La comunicación entrenador-gimnasta durante el aprendizaje
de habilidades técnicas en gimnasia artística masculina”, una tesis doctoral de
intervención mixta, cuyos objetivos son:
• comprender los mecanismos que modulan el proceso de comunicación entre
entrenador y gimnasta durante el aprendizaje técnico
• relacionar los diferentes tipos de comunicación detectados con la calidad del
aprendizaje en gimnasia artística masculina.
En la intervención se cuenta con la totalidad de la muestra española, es decir, el censo
completo, conformada por 61 gimnastas y 24 entrenadores, que participaron en el
campeonato nacional en 2021 y 2022 en las dos categorías superiores.
La primera parte de metodología cuantitativa, establece relaciones entre las diferentes
dimensiones de un cuestionario, del cual se utilizaron cinco dimensiones ya validadas
anteriormente, y se validó una de las dimensiones (Comunicación y aprendizaje)
mediante el método de tribunal de expertos, quedando el cuestionario finalmente
conformado con 6 dimensiones para gimnastas y 5 para entrenadores. El análisis de los
resultados, mediante el cálculo estadístico del coeficiente v de Aiken (relación entre
variables no paramétricas), da lugar a una tabla de relación entre las diferentes
dimensiones que establece la base para el diseño de la segunda parte de la tesis.
En la segunda parte, de metodología cualitativa, se utilizan entrevistas
semiestructuradas que se diseñan con base en los resultados de los cuestionarios de la
primera parte de la investigación, contando de nuevo con una comisión de expertos. Se
analiza la comunicación durante el aprendizaje desde una perspectiva holística e
interpretativa, utilizando el método de la operacionalización de variables, y aportando
resultados descriptivos.
Esta metodología analítica cualitativa ha permitido estudiar el fenómeno y las diferentes
reacciones e interacciones de los actuantes en el proceso comunicativo durante el
aprendizaje técnico de una forma introspectiva por parte de cada uno de los gimnastas
y entrenadores, dando consecución a entender e interpretar como los individuos
vivencian e interpretan dicho fenómeno.
Todo el proceso se ha realizado primero en una población muestra, a modo de grupo
control para detectar sesgos, de lo cual surgió la optimización del cálculo de la
dimensión “aprendizaje”.
Cómo conclusiones más relevantes:
Se determina que el factor que interviene de forma más determinante en el proceso es
la capacidad de escuchar del gimnasta, esta motivarse o no.
El resultado, de la misma forma, sugiere que los gimnastas que reciben por parte de sus
entrenadores un mejor proceso comunicativo presentan un mayor nivel de aprendizaje.
Se establecen diferencias significativas entre dos perfiles para la población de
entrenadores.
Descripció
Matèries (anglès)
Citació
Citació
ESCALANTE ANTÓN, Óscar. La comunicación entrenador-gimnasta durante el aprendizaje de habilidades técnicas en gimnasia artística masculina. [consulta: 6 de desembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/220035]