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¿Por qué la simulación en la docencia de las ciencias de la salud sigue estando infrautilizada?

Vista senzilla d'ítem
dc.contributor.authorGomar Sancho, Carmen
dc.contributor.authorPalés, J. L. (Jorge Luis)
dc.date.accessioned2016-02-29T17:46:25Z
dc.date.available2016-02-29T17:46:25Z
dc.date.issued2011
dc.date.updated2016-02-29T17:46:30Z
dc.description.abstractLa simulación es la innovación docente que actualmente despierta más interés, ocupa habitualmente un lugar de honor en los programas de jornadas y actividades de innovación docente, y nos llena la boca y el tiempo de palabras, pero en realidad su uso es extremadamente limitado en la docencia de ciencias de la salud en general, y en medicina y en nuestro país en particular. Se tiene la sensación de que existe un techo de cristal que permite ver posibilidades atractivas y útiles, pero que no alcanzamos.
dc.format.extent3 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.idgrec597496
dc.identifier.issn1575-1813
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/95992
dc.language.isospa
dc.publisherFundación Privada Educación Médica y Viguera Editores
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: http://www.educmed.net/sec/revista_archivo.php
dc.relation.ispartofEducación Médica, 2011, vol. 14, num. 2, p. 101-103
dc.rights(c) Fundación Privada Educación Médica y Viguera Editores, 2011
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceArticles publicats en revistes (Ciències Fisiològiques)
dc.subject.classificationSimulació (Medicina)
dc.subject.classificationEnsenyament de la medicina
dc.subject.otherMalingering
dc.subject.otherMedicine education
dc.title¿Por qué la simulación en la docencia de las ciencias de la salud sigue estando infrautilizada?
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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