Compartir lectures i construir hàbits: Proposta per al foment de l’hàbit lector a primària mitjançant la participació familiar

Abstract

[cat] El present treball se centra a estudiar la importància que tenen les famílies en l’aprenentatge i en l’adquisició de l’hàbit lector dels seus fills i filles. L’objectiu últim és el de fomentar la lectura entre els infants mitjançant la creació d’una proposta innovadora que involucri les famílies en el seu aprenentatge lector per tal que aconsegueixin adquirir un hàbit lector sòlid que perduri en el temps. Partint de les troballes fetes amb la recerca bibliogràfica i previ al disseny de la proposta, s’han utilitzat dues eines de recollida de dades: primerament, s’ha dissenyat i distribuït una enquesta resposta per 40 mestres d’educació primària per a conèixer experiències reals pel que fa a l’hàbit lector dels alumnes i la implicació familiar en aquest; tot seguit, s’ha entrevistat una escriptora i especialista en literatura infantil i juvenil per a conèixer el seu punt de vista sobre el foment de la lectura per part de les famílies. A partir de tota la informació recollida, s’ha redactat una proposta que consta d’una part més específica en què es detallen dues activitats per a cadascun dels cicles d’educació primària i una altra més general en què es proposen recomanacions que l’escola pot implementar, així com consells per a les famílies. Posteriorment, aquesta ha estat validada per tres experts.

[spa] El presente trabajo se centra en estudiar la importancia que tienen las familias en el aprendizaje y en la adquisición del hábito lector de sus hijos e hijas. El objetivo último es el de fomentar la lectura entre niños y niñas a través de la creación de una propuesta innovadora que involucre las familias en su aprendizaje lector para que consigan adquirir un hábito lector sólido que perdure en el tiempo. Partiendo de los hallazgos hechos con la investigación bibliográfica y previo al diseño de la propuesta, se han utilizado dos herramientas de recogida de datos: primeramente, se ha diseñado y distribuido una encuesta respondida por 40 maestros de educación primaria para conocer experiencias reales en cuanto al hábito lector de los alumnos y la implicación familiar en este; a continuación, se ha entrevistado a una escritora y especialista en literatura infantil y juvenil para conocer su punto de vista sobre el fomento de la lectura por parte de las familias. A partir de toda la información recogida, se ha redactado una propuesta que consta de una parte más específica en la cual se detallan dos actividades para cada uno de los ciclos de educación primaria y otra más general en la cual se proponen recomendaciones que la escuela puede implementar, así como consejos para las familias. Posteriormente, esta ha sido validada por tres expertos.