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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/206129
"Closing the Loop": rúbricas en la evaluación de programas académicos
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Resum
[spa] La evaluación de programas con rúbricas es un ámbito de innovación dentro de la investigación educativa. Al enfoque tradicional que prueba la efectividad de los programas a partir del análisis de los resultados de aprendizaje de los estudiantes, se le suma otro que parte de la evaluación directa de los propios programas académicos. La finalidad última, en ambos casos, es la de un cierre del círculo de evaluación ('closing the loop') que lleve a la implementación de mejoras en los mismos. Para ello se requiere la utilización de instrumentos de evaluación válidos y fiables como pueden serlo las rúbricas. El artículo es un breve estado de la cuestión que fundamenta y expone las investigaciones llevadas a cabo en torno al tema.
[eng]Programme assessment with rubrics is an area of innovation within educational research. Besides the traditional approach that assesses programme effectiveness from the analysis of students’ learning outcomes, there is another one based on direct assessment of programmes. The aim, in both cases, is closing the evaluation loop that leads to programme improvement. This requires the use of valid and reliable assessment methods as rubric
[eng]Programme assessment with rubrics is an area of innovation within educational research. Besides the traditional approach that assesses programme effectiveness from the analysis of students’ learning outcomes, there is another one based on direct assessment of programmes. The aim, in both cases, is closing the evaluation loop that leads to programme improvement. This requires the use of valid and reliable assessment methods as rubric
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Citació
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ALCÓN LATORRE, Mireia, MENÉNDEZ VARELA, José luis, ARBESÚ GARCÍA, María isabel. "Closing the Loop": rúbricas en la evaluación de programas académicos. _OBSERVAR_. 2017. Vol. 11, núm. 2, pàgs. 115-130. [consulta: 30 de gener de 2026]. ISSN: 1988-5105. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/206129]