Miniatura

Fitxers

653130.pdf (831.19 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió acceptada

Data de publicació

2015-09

Tots els drets reservats

Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/105442

Educational outcomes and socioeconomic status: A decomposition analysis for middle-income countries

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

https://doi.org/10.1007/s11125-015-9357-y

Resum

This article analyzes the factors that explain the gap in educational outcomes between the top and bottom quartile of students in different countries, according to their socioeconomic status. To do so, it uses PISA microdata for 10 middle-income and 2 high-income countries, and applies the Oaxaca-Blinder decomposition method. Its results show that students' individual variables only explain differences in high-income countries; meanwhile, school and teacher quality, and better practices, matter even in different institutional settings. From a policy perspective, this evidence supports actions to improve school and teacher quality in order to reduce cross-country differences and differences between students at the top and bottom of socioeconomic distribution.
Blinder-Oaxaca decomposition

Matèries

Qualitat de l'ensenyament, Eficàcia de l'ensenyament, Programes de millora de l'eficàcia escolar, Innovacions educatives

Matèries (anglès)

Educational quality, Effective teaching, School improvement programs, Educational innovations

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Econometria, Estadística i Economia Aplicada)

Citació

NIETO VIRAMONTES, Sandra, RAMOS LOBO, Raúl. Educational outcomes and socioeconomic status: A decomposition analysis for middle-income countries. _Prospects_. 2015. Vol. 45, núm. 3, pàgs. 325-343. [consulta: 20 de gener de 2026]. ISSN: 0033-1538. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/105442]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre