Formação para a docência no Ensino Superior a partir do Lesson Study

Abstract

Neste artigo, analisam-se as possibilidades do Lesson Study para a formação de estudantes de pós-graduação para a docência no Ensino Superior. Com base no conceito de desenvolvimento profissional e nos princípios didáticos da docência universitária, realizou-se uma pesquisa qualitativa com oito pós-graduandos a partir da realização de um Lesson Study desenvolvido entre dezembro de 2022 e maio de 2023. O material empírico é composto pelos dados constituídos mediante questionário aplicado no início do ciclo do Lesson Study, pelas transcrições das sessões e notas de campo dos pesquisadores. A análise aponta que o Lesson Study tem potencial para contribuir para a formação de pós-graduandos para a docência universitária por meio da reflexão sobre a docência na universidade e do planejamento do ensino, o qual foi concretizado em um contexto de colaboração entre docentes universitários e estudantes de pós-graduação stricto sensu.