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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/193705
Gure Patioa Bizi-berritzen, Codiseño de un espacio de aprendizaje, Escuela Amara Berri Urbieta
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Resum
[spa] Desde hace unos años llevo observando el impacto que genera el espacio y entorno en el proceso de aprendizaje y bienestar del alumnado. He de mencionar que mi experiencia se ha basado en espacios al aire libre. Lo que más me fascina es poder observar los vínculos que se crean con estos espacios y cómo al final, el alumnado se siente parte del paisaje. De ahí descubrí que era la topofilia (Tuan, 1990). En este sentido, la topofilia designa esa experiencia única que valora los vínculos existentes entre la persona y el lugar que habita, creando así una conexión con el espacio; es decir, con un lugar específico. Y en la vida esto es necesario para construir identidad y bienestar (Wallenius, 1999). Por todas estas razones decidí sumergirme en una nueva aventura, para poder responder a muchas de las preguntas que me he ido haciendo a lo largo de estos años como profesional en el mundo de la educación. He de mencionar que ha sido un proceso muy enriquecedor y a la vez todo un reto para mí, donde la constancia, el trabajo, las horas de estudio, investigación, pruebas y errores, las lecturas, nuevas relaciones y sesiones online con el grupo han marcado un antes y un después. Y todo está siendo gracias al Posgrado de Diseño de Espacios de Aprendizaje.
Descripció
Postgrau Disseny d’Espais d’Aprenentatge, Facultat d’Educació. Curs: 2020-2021, Tutora: Anna Escofet Roig
Matèries
Matèries (anglès)
Citació
Col·leccions
Citació
ANDOÑO ERDOZAIN, Irati. Gure Patioa Bizi-berritzen, Codiseño de un espacio de aprendizaje, Escuela Amara Berri Urbieta. [consulta: 20 de gener de 2026]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/193705]