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Con motivo del cierre de verano, la validación de documentos se reanudará a partir del 28 de agosto de 2026. Disculpad las molestias
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Article

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2018-12-15

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cc-by (c) Castrechini Trotta, Ángela et al., 2018
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/156657

El feedback en la formación universitaria en el máster de mediación de conflictos: El mentoring como recurso más allá del currículo académico

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Abstract

El feedback es un elemento clave en el proceso de aprendizaje y está relacionado con las funciones docentes de los tutores, quiénes tienen la importante misión de ayudar en el desarrollo del perfil profesional del estudiantado. Esta comunicación presenta una experiencia de innovación docente orientada a proporcionar feedback constructivo, a través del Mentoring como recurso educativo, para desarrollar el rol del/la mediador/a de conflictos. Se describen la metodología y los resultados obtenidos.

Subject

Educació superior, Retroacció (Psicologia), Psicologia pedagògica

Subject (English)

Higher education, Feedback (Psychology), Educational psychology

Citation

Collections

Articles publicats en revistes (Psicologia Social i Psicologia Quantitativa)

Citation

CASTRECHINI TROTTA, Ángela, et al. El feedback en la formación universitaria en el máster de mediación de conflictos: El mentoring como recurso más allá del currículo académico. Revista del CIDUI. 2018. Vol. 4. ISSN 2385-6203. [consulted: 7 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/156657

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