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Data de publicació

2018-12-15

Llicència de publicació

cc-by (c) Castrechini Trotta, Ángela et al., 2018
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/156657

El feedback en la formación universitaria en el máster de mediación de conflictos: El mentoring como recurso más allá del currículo académico

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Resum

El feedback es un elemento clave en el proceso de aprendizaje y está relacionado con las funciones docentes de los tutores, quiénes tienen la importante misión de ayudar en el desarrollo del perfil profesional del estudiantado. Esta comunicación presenta una experiencia de innovación docente orientada a proporcionar feedback constructivo, a través del Mentoring como recurso educativo, para desarrollar el rol del/la mediador/a de conflictos. Se describen la metodología y los resultados obtenidos.

Matèries

Educació superior, Retroacció (Psicologia), Psicologia pedagògica

Matèries (anglès)

Higher education, Feedback (Psychology), Educational psychology

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Psicologia Social i Psicologia Quantitativa)

Citació

CASTRECHINI TROTTA, Ángela, et al. El feedback en la formación universitaria en el máster de mediación de conflictos: El mentoring como recurso más allá del currículo académico. Revista del CIDUI. 2018. Vol. 4. ISSN 2385-6203. [consulta: 8 de maig de 2026]. Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/156657

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