Fitxers

705951.pdf (351.37 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2021-01-10

Tots els drets reservats

Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/173293

Aprendizaje del análisis económico de la desigualdad a través del 'Team-based learning'

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2021-391-470

Resum

Introducción: Esta investigación persigue describir y comparar cómo, a través de una propuesta contextualizada de 'Team-based learning' (TBL), varió el conocimiento del análisis económico de la desigualdad (a nivel conceptual y de aplicación de dicho conocimiento) entre estudiantes del Grado de Administración y Dirección de Empresas en la Universidad de Barcelona (...)

Matèries

Aprenentatge, Educació superior, Formació del professorat, Anàlisi d'impacte econòmic, Desenvolupament professional

Matèries (anglès)

Learning, Higher education, Teacher training, Economic impact analysis, Career development

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Història Econòmica, Institucions, Política i Economia Mundial)

Citació

MEDINA, José Luis (Medina Moya), HERVÁS NICOLÁS, Gabriel and CAIRÓ I CÉSPEDES, Gemma. Aprendizaje del análisis económico de la desigualdad a través del 'Team-based learning'. Revista de Educación. 2021. Vol. 391, num. 43-64. ISSN 0034-8082. [consulted: 1 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/173293

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre