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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/122894
Historia y Pedagogía de la Escuela del Mar (1922-1938). Estudio Icónico-Hermenéutico
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Resum
La Escuela del Mar (Barcelona, 1922-1938), como referente catalán, español y europeo de renovación pedagógica sobresalió por su modelo democrático y promotor de la vida social. El objetivo higiénico juntamente con el autogobierno de los niños eran características relacionadas con los ideales de Escuela Nueva. Su director, Pere Vergés, fomentó una vida social centrada en los jóvenes, con numerosas y diversas actividades, que se trataban para educar al niño, dotarle de buenos ideales, y ofrecerle una formación intelectual. Se incluyeron a la vez valores como la cooperación, la competitividad o el esfuerzo. También fueron incluidas la educación del cuerpo, la lectura o la sensibilidad artístico-musical. El objeto de estudio es la Antigua Escuela del Mar. Se ofrece una interpretación histórica-pedagógica de lo que fue el colegio y lo que significó. La metodología utilizada se ha basado en la hermenéutica analógico-icónica, tratando tres imágenes y contextualizándolas con otras fuentes descriptivas -de la época y actuales-. Los resultados se relacionan desde otro punto de vista, con los estudios teóricos -basados en textos- que analizan la escuela y sus estudiantes. Se hace evidente también la importancia que adquirió el centro.
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Citació
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BRASÓ I RIUS, Jordi. Historia y Pedagogía de la Escuela del Mar (1922-1938). Estudio Icónico-Hermenéutico. _HSE-Social and Education History_. 2017. Vol. 6, núm. 3, pàgs. 226-260. [consulta: 25 de febrer de 2026]. ISSN: 2014-3567. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/122894]