Els escape room com a eina educativa per atendre a la diversitat

Abstract

[cat] Tal com s'ha vist al llarg de la història, la innovació educativa ha sigut un element molt important, no només a l'hora d'avançar en els aprenentatges sinó també, a l'hora d'atendre les necessitats de tots i cadascun dels alumnes. Per aquest motiu, en aquest TFG es planteja analitzar una nova eina educativa, com són els Escape Rooms, per tal de poder comprovar si la utilització d'aquests pot ser realment útil i significant, tant pel progrés en els aprenentatges com per la millora de l'atenció a la diversitat que es du a terme dins l’aula. Una investigació que s'ha realitzat a partir de la documentació teòrica i la posterior creació i implementació d'un Escape Room, a tres classes de 3r i 4t de primària de l'escola Gabriel Castellà, que va obtenir molt bons resultats gràcies a la gran motivació i implicació per part de tots els mestres i alumnes de l'escola. Per tant, una experiència realment gratificant que permet afirmar com aquesta nova metodologia de l'Aprenentatge Basat en el Joc, centrat concretament en la incorporació dels Escape Rooms dins l'àmbit educatiu, és una molt bona eina per poder ajudar als alumnes amb els seus aprenentatges i atendre a la diversitat d'una manera molt més natural, personalitzada i dinàmica.

[spa] Tal como se ha visto a lo largo de la historia, la innovación educativa ha sido un elemento muy importante, no solo a la hora de avanzar en los aprendizajes sino también, a la hora de atender las necesidades de todos i cada uno de los alumnos. Por este motivo, en el actual TFG se plantea analizar una nueva herramienta educativa, como son los Escape Rooms, para poder comprobar si la utilización de estos puede ser realmente útil y significativa, tanto para el progreso en los aprendizajes como para la mejora de la atención a la diversidad que se lleva a cabo dentro del aula. Una investigación que se ha realizado a partir de la documentación teórica y la posterior creación e implementación de un Escape Room, en tres clases de 3º y 4º de primaria de la escuela Gabriel Castellà, que obtuvo muy buenos resultados gracias a la gran motivación e implicación por parte de todos los maestros y alumnos de la escuela. Por lo tanto, una experiencia realmente gratificante que me permite afirmar como esta nueva metodología del Aprendizaje Basado en el Juego, centrado concretamente en la incorporación de los Escape Rooms dentro del ámbito educativo, es una muy buena herramienta para poder ayudar a los alumnos con sus aprendizajes y atender a la diversidad de una manera mucho más natural, personalizada y dinámica.

[eng] As history has shown, innovation in the field of education has been an important factor, not only to go forward in the learning process but also to meet the needs of every student. Because of that, the purpose of this final-year project is to analyze a new educational tool, namely Escape Rooms so as to be able to prove if their use can be useful and significant for progress in the acquisition of knowledge and for the improvement in appreciation of diversity. Based on documented theory and the later creation and implementation of a real escape room, a research project was carried out using pupils in third and fourth year of primary at Gabriel Castellà school, obtaining very good results because of the huge degree of motivation and implication shown by both teachers and students of the school. This was, therefore, a gratifying experience that allows us to affirm how this new methodology of Game-Based Learning, specifically focusing on the incorporation of Escape Rooms in the educational field, is an excellent tool to be able to help students with their learning and to appreciate diversity in the classroom a much more natural, personalized and dynamic way.