Elaboración de técnicas de recogida de información en diseños mixtos. Un ejemplo de estudio en aprendizaje-servicio

Abstract

En la actualidad, los diseños metodológicos mixtos se utilizan con frecuencia en la investigación educativa con el fin de entender mejor el objeto de estudio. Este tipo de diseños implica un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de investigación para la recogida, el análisis, la integración y la discusión de datos cuantitativos y cualitativos. En base a ello, el presente artículo se estructura en dos partes: una primera en la que se expone una breve descripción sobre los diseños metodológicos mixtos y una segunda en la que se presenta el proceso de elaboración y aplicación de dos técnicas de recogida de información (el cuestionario y la entrevista). Esta segunda parte se desarrolla en el marco de una investigación que sigue un diseño de triangulaciónconcurrente y cuyo objetivo general es conocer el desarrollo de competencias, el ejercicio de participación y el servicio realizado por estudiantes que participan en proyectos de aprendizaje-servicio.