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Data de publicació

2021-07-01

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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/194597

Burnout y rendimiento académico: efecto de la combinación de la actividad laboral remunerada e iniciar los estudios de grado universitario

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https://doi.org/10.47197/retos.v41i0.85971

Resum

Objetivo: El objetivo de nuestro estudio es analizar si el hecho de combinar los estudios universitarios y la Actividad Laboral Remunerada se asocia con el síndrome de burnout académico en los estudiantes de 1º curso de la Universidad de Vic-Universidad Central de Catalunya (UVic-UCC) y si existe una relación sobre el rendimiento académico. Metodología: Es un estudio observacional, transversal. La muestra comprende 301 estudiantes de 1º curso. Los instrumentos utilizados son una encuesta telemática y el Maslach Burnout Inventory-Student Survey. Resultados: El 16,9% de los estudiantes presentan Burnout Académico. No se observan diferencias significativas según el sexo. El 33% de los estudiantes combinan actividad laboral remunerada y estudios. De estos, el 14,1% presentan Burnout Académico. No se observan diferencias significativas en el rendimiento académico entre los estudiantes que trabajan y estudian y los que solo estudian. Conclusión: Los estudiantes presentan burnout tanto sí trabajan como no. Al inicio del primer curso del grado, un tercio de los estudiantes combinaban sus estudios con el trabajo y no se aprecia un incremento de burnout académico. El rendimiento académico no se ve afectado por el hecho de combinar el trabajo y los estudios universitarios.

Matèries

Rendiment acadèmic, Síndrome d'esgotament professional, Estudiants universitaris

Matèries (anglès)

Academic achievement, Burn out (Psychology), College students

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Infermeria Fonamental i Clínica)

Citació

COMELLA CAYUELA, Agustí, et al. Burnout y rendimiento académico: efecto de la combinación de la actividad laboral remunerada e iniciar los estudios de grado universitario. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física. Deporte y Recreación. Vol.  2021, num. 41, pags. 844-853. ISSN 1579-1726. [consulted: 19 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/194597

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