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Concepciones y prácticas docentes del profesorado universitario que forma a los futuros docentes sobre sus competencias para promover el desarrollo de la lengua oral de sus estudiantes
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Entre las diferentes competencias imprescindibles para poder ejercer la
profesión docente en cualquier etapa educativa se encuentra la Competencia
Lingüística Oral (de ahora en adelante, CLO) (Perrenoud, 2004; Jones y Chen, 2012;
Gràcia et al., 2020). Es innegable que el lenguaje, y en particular la lengua oral, juega
un papel fundamental en los procesos de enseñanza y aprendizaje desde una
perspectiva sociocultural: es la herramienta a través de la cual se construyen los
conocimientos y se regula el aprendizaje y la actividad conjunta. Los docentes deben
ser capaces de producir textos orales complejos que cumplan unas finalidades
educativas y que se adecuen a las características específicas de los interlocutores
(alumnado de diferentes edades y capacidades, otros docentes, familias, otros agentes
educativos, etc.) y de las situaciones comunicativas (reuniones con las familias,
actividades, reuniones de coordinación, reuniones de evaluación, etc.).
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MERINO RUBIO, Iris and GRÀCIA GARCIA, Marta. Concepciones y prácticas docentes del profesorado universitario que forma a los futuros docentes sobre sus competencias para promover el desarrollo de la lengua oral de sus estudiantes. Capítol del llibre: Molero Jurado. María del Mar & Simón Márquez. Vol. María del Mar & Gázquez Linares, num. José Jesús & Molina Moreno, pags. Pablo & Fernández Gea. [consulted: 8 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/215224