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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/181050
Garbellar sentits: Comparación de respuestas a la poesía de estudiantes de Paraguay surgidas en diálogos con mediación docente
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Resum
[spa] Esta investigación cualitativa comparó respuestas a la poesía, surgidas en diálogo mediado por el docente en grupos pequeños, de dos centros educativos de Paraguay. Desde un enfoque fenomenológico, se compararon las respuestas a partir de los mecanismos de construcción de sentido (Cavalli, 2015) y los sentidos construidos, atendiendo al desarrollo del diálogo. Primero, se aplicó un cuestionario a fin de seleccionar informantes y, luego, se realizaron cuatro grupos de enfoque, dos por centro, para la discusión sobre poesía. Según los resultados, no existen diferencias de respuestas en términos de mecanismos de construcción de sentido, pero sí de sentidos. Su interés y originalidad se circunscriben a la investigación educativa de Paraguay, pues aporta datos sobre la Educación Literaria en ese contexto, además de pistas para la reflexión epistemológica respecto al valor pedagógico de la poesía para la legitimación de la voz estudiantil y de metodologías transaccionales y dialógicas para las aulas paraguayas.
Descripció
Màster de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura. Universitat de Barcelona. Facultat de Formació del Professorat, Curs: 2020-2021, Tutora: Glòria Bordons
Citació
Citació
MARTÍNEZ MIERES, Cinthia jazmín. Garbellar sentits: Comparación de respuestas a la poesía de estudiantes de Paraguay surgidas en diálogos con mediación docente. [consulta: 30 de novembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/181050]