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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/227943
La educación social en el ámbito residencial frente al confinamiento por la COVID-19
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Resum
La educación social en el ámbito residencial de protección a la infancia se vio afectada por el confinamiento domiciliario. Y posteriormente, se siguió trabajando en un escenario de incertidumbre por la situación de excepcionalidad, los cambios laborales, la supresión de permisos y visitas familiares de los niños y niñas, o la falta de información clara. Los objetivos del estudio han sido explorar el significado del confinamiento para los y las profesionales de la educación social, identificar las principales dificultades percibidas, y visibilizar los elementos de afrontamiento. En esta investigación cualitativa mediante encuesta abierta online participaron 69 profesionales (71% mujeres, 29% hombres). Los resultados señalan la oportunidad, pero también la incertidumbre que ha supuesto el confinamiento, destacando el miedo al contagio y la sobrecarga laboral. Las competencias personales y el soporte emocional del equipo han sido claves para el afrontamiento del confinamiento. Finalmente se discuten las implicaciones para el desarrollo profesional de los y las profesionales de la educación social.
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RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, Julio, ORTEGA ORTIGOZA, Daniel, FUENTES-PELÁEZ, Núria. La educación social en el ámbito residencial frente al confinamiento por la COVID-19. _DEDiCA. Revista de Educação e Humanidades_. 2021. Vol. 19, núm. 219-242. [consulta: 19 de març de 2026]. ISSN: 2182-018X. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/227943]